Transcript Gram 5-1 Reflexive Pronouns

Calentamiento
Using the vocabulary from pages 166-7
 List 5 things you do (in 1st person sing.)
before leaving the house
 Agarro mi teléfono celular
 List 3 things a girl does before a date (in
3rd person singular)
 Se mira en el espejo
A completar
 Write each of the following on your
objective card in a complete sentence:
 what you were able to do yesterday
 something you brought or didn't bring to
school today
 Libro pag. 171 ejercicio #9 y #10
Hablemos: El sábado tuve que…
 Basándote en las fotos, explica por qué cada persona no pudo
asistir al concierto de Carla el sábado.
 MODELO: Juan no pudo asistir al concierto de Carla porque
tuvo que estudiar toda la tarde.
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1. Juan
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2. Gloria
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3. Ángela
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4. Miguel y Roberto
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5. Sara y yo
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6. Julio y su familia
PAIRWORK ACTIVITY:
La semana pasada
 Hablemos/Escribamos
 Haz una lista de cuatro cosas que hiciste
la semana pasada. Luego pregúntale a
un(a) compañero(a) si pudo o no pudo
hacer las mismas cosas. Si no pudo
hacerlas, ¿por qué no?
 Make a list of four things you did last week.
Then ask a classmate if they were or weren’t
able to do the same things. If they weren’t able
to, why?
Calentamiento
Use the preterit of TRAER or PODER to complete
the following (write out sentence)
1.
2.
3.
4.
5.
Sr. Berrios, ¿No ___ ir a la fiesta?
Ana ___ un flan rico.
¿Tú no ___ nada?
Yo ___ la música.
¡Todas ___ bailar!
Calentamiento
1. Sr. Berrios, ¿No ___ ir a la fiesta?
1.
pudo
2. Ana ___ un flan rico.
1.
trajo
3. ¿Tú no ___ nada?
1.
trajiste
4. Yo ___ la música.
1.
traje
5. ¡Todas ___ bailar!
1.
Pudimos/pudieron
Repaso: Verbs with Reflexive
Pronouns
Objective: To correctly use new
verbs that use reflexive pronouns
when describing daily routines
Reflexive pronouns are used when the subject
and object are the same person/thing
 arreglarse
 to one’s self get ready
 Me arreglo
 cepillarse (el pelo)
 to one’s brush (one’s
hair)
 Ana se cepilla el pelo
 darse prisa
 to hurry one’s self
 ¡Date prisa!
 ducharse
 to shower one’s self
 Me ducho todas las
mañanas.
 pintarse las uñas
 to paint one’s nails
 Los niños no se pintan las
uñas.
 tardarse en + infinitive
 to take a long time (to)
 To delay one’s self
 Yo me tardo en hacer la
tarea.
Practícalo…





Ángela brushes her hair.
I take a shower every night.
My sister paints her nails.
We are in a hurry every morning.
My dad takes a long time in the
bathroom.
Practícalo…
 Ángela brushes her hair.
 Ángela se cepilla el pelo/cabello.
 I take a shower at night.
 Me ducho por la noche.
 My sister paints her nails.
 Mi hermana se pinta las uñas.
 We are in a hurry every morning.
 Nos damos prisa cada mañana.
 My dad takes a long time in the bathroom.
 Mi papá se tarda mucho en el baño.
Some verbs change in meaning
when adding a reflexive pronoun
 Ir: to go
 Voy a la casa
 I go/I am going to the house.
 Irse: to leave
 Me voy a la casa.
 I’m leaving to go home
 Me voy de la casa.
 I’m leaving home
Practícalo…




I’m leaving for school.
I’m going to the mall.
We’re leaving for Paris.
We’re going to Mexico.
Practícalo…
 I’m leaving for school.
 Me voy para la escuela.
 I’m going to the mall.
 Voy al centro comercial.
 We’re leaving for Paris.
 Nos vamos a/para París
 We’re going to Mexico.
 Vamos a/para México.
Recuerda… (remember)
 Reflexive pronouns go before the conjugated
verb--(unless you have a direct object pronoun)
 Me lavo la cara.
 No te lavaste la cara.
 In affirmative commands, we attach them to the
end
 ¡Vete! (leave!)
 In negative commands, they go between the
“no” and the conjugated verb
 ¡No te vayas! (Don’t leave!)
Direct object & reflexive
pronouns
 Use direct object pronouns to replace
the direct object of a verb.
 Como la pizza. (I eat the pizza)
 La como. (I eat it.)
 Reflexive pronouns always go before
direct object pronouns.
 Me lavo las manos.
 Me las lavo.
¿De qué habla?
Leamos: Para cada oración, decide de qué habla Luisa.
1. Me la pongo todos los días.
 a. la crema
b. el lápiz labial
c. el maquillaje
2. Mañana voy a pintármelas.
 a. la cara
b. las uñas
c. el pelo
3. Esta mañana, me la lavé.
 a. las manos
b. los dientes
c. la cara
4. Lávatelos tres veces por día.
 a. el pelo
b. los dientes
c. las cejas
5. Me los quito antes de acostarme.
 a. las botas
b. el maquillaje
c. los lentes
6. Estoy poniéndomelos.
 a. el pijama
b. las botas
c. los zapatos
¿De qué habla?
Leamos: Para cada oración, decide de qué habla Luisa.
1. Me la pongo todos los días.
 a. la crema
b. el lápiz labial
c. el maquillaje
2. Mañana voy a pintármelas.
 a. la cara
b. las uñas
c. el pelo
3. Esta mañana, me la lavé.
 a. las manos
b. los dientes
c. la cara
4. Lávatelos tres veces por día.
 a. el pelo
b. los dientes
c. las cejas
5. Me los quito antes de acostarme.
 a. las botas
b. el maquillaje
c. los lentes
6. Estoy poniéndomelos.
 a. el pijama
b. las botas
c. los zapatos
Verbs w/ reflexive pronouns
that express thoughts or
feelings
 acordarse (de)
 ponerse nervioso
 to remember
 to get nervous
 olvidarse (de)
 to forget
 alegrarse
 to be glad
 enojarse
 to get mad
 preocuparse
 to worry
Practícalo…
1. I always remember to do my
homework.
2. My dad gets mad when I don’t do my
homework.
3. We get nervous when we take a test.
4. My mother worries about me.
5. I never forget to brush my teeth.
Practícalo…
1. I always remember to do my homework. (acordarse)
1. Siempre me acuerdo de hacer la tarea.
2. My dad gets mad when I don’t do my homework.
1. Mi padre se enoja cuando no hago la tarea. (enojarse)
3. We get nervous when we take a test. (ponerse
nervioso)
1. Nos ponemos nerviosos cuando presentamos un examen.
4. My mother worries about me. (preocuparse)
1. Mi madre se preocupa por mi.
5. I never forget to brush my teeth. (olvidarse de)
1. Nunca se me olvida cepillarme los dientes.
Pratiquemos (ISG 166-167)
 Copy rules from page 172 in book
 Practice: Create 2 sentences to tell your
sibling/friend what to do or not to do to get to school
on time in the morning using the verbs from page 167
 Personalize: Build 5 sentences using the pictures
in exercise 14 (p 173) to describe what your
mother/grandmother, siblings/parents/friends
(must be plural 3rd person), sibling & you or
father/mother & you do in the morning.
Procedures:
1. Calentamiento: Conjugate TRAER &
PODER
2. review HW (173 14-15)
3. complete pages 52-54 by section,
correcting and reviewing after each
4. individual review for quiz
5. Take quiz
6. Finish pages for HW
7. Evaluation: wkbk 52-54