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Capítulo 4
Ninth edition
Dicho y hecho
¡A la mesa!
Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
Capítulo 4
¡A la mesa!
Así se dice
 ¡A la mesa!
 Las comidas y las bebidas
Así se forma
 The verb gustar
 Stem-changing verbs
 Counting from 100 and indicating the year
 Interrogative words (A summary)
Cultura
 México
 Las comidas en el mundo hispano
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Así se dice: ¡A la mesa!
¿Cuánto cuestan?
¿Qué desea, señor?
Voy a preparar
arroz con pollo esta
noche.
Necesitamos
fresas. Vamos a
comprar un kilo.
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Así se dice: ¡A la mesa!
Mercado Central
la salchicha/
el chorizo
¿Qué desea, señor?
¿Cuánto cuestan?
el pollo
la chuletas de
cerdo/puerco
el bistec
las piñas
las manzanas
el ajo
Voy a preparar
arroz con pollo esta
noche.
el pescado
las bananas/
los plátanos
el jamón
la langosta
los camarones
la carne de res
la carne de
cerdo/puerco
el maíz
Necesitamos
fresas. Vamos a
comprar un kilo.
las papas/
las patatas
las cebollas
las uvas
las peras
las fresas
las sandías
las zanahorias
el brócoli
los tomates
las naranjas
los guisantes
las cerezas
los limones
los melocotones/
los duraznos
la lechuga
las judías verdes
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Así se dice: ¡A la mesa!
Answer the questions based on the drawing.
¿Dónde están estas personas?
¿Qué come Juanito, una fresa o una cereza?
¿Qué compra la señora con el vestido blanco, uvas o cebollas?
(Go to section Preguntas
de comprensión in the
Instructor’s Edition for more
questions.)
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Gustar
What pleases you?
Así se forma 1: The verb gustar
Spanish expresses likes and dislikes with
the verb gustar, which literally means to
be pleasing (to someone).
Spanish
Me gusta el helado.
¿Te gustan las fresas?
English
I like ice cream.
Do you like strawberries?
Literal Translation
(Ice cream is pleasing to me.)
(Are strawberries pleasing
to you?)
No le gusta tomar vino. He doesn’t like to drink wine. (Drinking wine is not pleasing
to him.)
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¿Te gusta la foca?
The verb gustar
Person(s)
who like
+
gusta/gustan
+
me
gusta
te
le
nos
les
+
thing(s) liked
el helado
la fruta
comer (activity: it’s
really El comer.)
+
gustan
+
las uvas
las fresas
los camarones
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The verb gustar
Important things to remember about gustar:
 The definite article is used with the thing(s) liked:
Me gusta el helado. Me gustan las fresas.
 If what is pleasing is an activity, use singular form gusta with
the infinitive (-ar, -er, -ir form) of the appropriate verb:
Nos gusta comer.
Les gusta cenar en restaurantes y asistir a conciertos.
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The verb gustar
Other important points to remember about gustar:
 To clarify the meaning of le and les, add a + person: A Pedro, a
ella, etc.
Pedro y Ana toman el desayuno juntos.
A Pedro le gusta tomar café, pero a ella le gusta tomar té.
 For emphasis, add a mí, a ti, a usted, a nosotros, etc.
A mí no me gustan los camarones.
 To follow up with a question, use ¿Y a ti?, ¿Y a usted?, ¿Y a
él?, etc.
—¿Te gustan las fresas?
—No, no me gustan. ¿Y a ti?
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Practice the verb gustar
Complete these dialogues.
—¿Te _____ las fresas?
—Sí. También ___ _____ el helado de fresa.
—¿A usted ___ _____ leer?
—Sí, ___ _____ las novelas de misterio.
—¿Qué te _____ más, la carne o el pescado?
—___ _____ más el pescado.
—¿A ustedes ___ _____ cocinar?
—Sí, ___ _____ mucho cocinar.
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Practice the verb gustar
Complete these statements and questions:
¿Te _____ el café con leche?
A mí ___ _____ las legumbres.
Ana, ¿___ _____ este suéter?
¡A nosotros no ___ _____ hacer la tarea de francés!
A mi hermana y a mí ___ _____ mucho bailar.
A mis primos y a mí siempre ___ _____ almorzar en la universidad.
¿A usted ___ _____ las telenovelas?
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Cultura: México
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Así se forma 2: Stem-changing verbs
 Stem-changing verbs have the same endings as regular -ar,
-er, and -ir verbs.
 But they have a different stem in all persons except nosotros.
(think “NO!” for NOsotros. NOsotros is NOrmal.
 The stem is the part of the verb that remains once you take off
the -ar, -er, or -ir endings.
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Stem-changing verbs: There are 3 categories.
eie
oue
querer to want, to love
quer-  quier-
quiero
queremos
quieres
queréis
quiere
quieren
dormir to sleep
dorm-  duerm-
preferir
to prefer
entender
to understand
pensar
to think
duermo
dormimos
duermes
dormís
duerme
duermen
almorzar
to have lunch
poder
to be able, can
volver
to return, go back
ei
pedir to ask for
ped-  pid-
pido
pedimos
pides
pedís
pide
piden
servir
to serve,
to be good for something
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Practice stem-changing verbs
Complete these questions and statements with the correct form of the
verb in parenthesis.
¿Qué _____ (servir) ustedes aquí?
¿Qué _____ (pensar) tú de esto?
Yo nunca _____ (dormir) más de 7 horas.
¡Nosotros nunca _____ (dormir) menos de 8 horas!
Samuel, ¿_____ (entender) lo que dice ella?
¡Qué lástima! Yo no _____ (poder) ir al baile porque tengo que trabajar.
Nosotros no _____ (poder) viajar mucho porque tenemos niños pequeños.
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Practice stem-changing verbs
Complete these questions and statements with the correct form of the
verb in parenthesis.
¿Qué sirven ustedes aquí?
¿Qué piensas tú de esto?
Yo nunca duermo más de 7 horas.
¡Nosotros nunca dOrmimos menos de 8 horas! (“No” for NOsotros)
Samuel, ¿Entiendes lo que dice ella?
¡Qué lástima! Yo no puedo ir al baile porque tengo que trabajar.
Nosotros no pOdemos viajar mucho porque tenemos niños pequeños.
(“No” for NOsotros)
Practice stem-changing verbs
Complete these questions and statements with the correct form of
the verb in parenthesis.
Esto no _____ (servir). Está roto (broken).
¿A qué hora _____ (volver) tú por la noche?
Hay helado y pastel. ¿Cuál _____ (preferir) tú?
Ellos nunca _____ (pedir) café en el desayuno.
¿A qué hora _____ (almorzar) ustedes?
Nosotros _____ (poder) almorzar en mi casa.
Yo no _____ (querer) cocinar esta noche.
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Practice stem-changing verbs
Complete these questions and statements with the correct form of
the verb in parenthesis.
Esto no sirve. Está roto (broken).
¿A qué hora vuelves tú por la noche?
Hay helado y pastel. ¿Cuál prefieres tú?
Ellos nunca piden café en el desayuno.
¿A qué hora almuerzas ustedes?
Nosotros pOdemos almorzar en mi casa. (“No” for NOsotros)
Yo no quiero cocinar esta noche.
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Así se dice: Las comidas y las bebidas
el jugo/el zumo (Esp.)
la sal y
la pimienta
la leche
el cereal
la crema
la mermelada
el pan (tostado)
el azúcar
los huevos
el tocino/
la tocineta
la mantequilla
el café
el té
las aceitunas
el vinagre
el sándwich/
el bocadillo (Esp.)
el refresco
el aceite
la ensalada
las papas fritas
la sopa
la hamburguesa
la cerveza
el pastel
el agua
el queso
las galletas
el vino
el hielo
el helado
la torta
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Cultura: Las comidas en el mundo hispano
• El desayuno hispano es normalmente entre las 6 y las 9 de la mañana.
• Comparado con el desayuno tradicional estadounidense, el desayuno
hispano es muy ligero (light).
• El almuerzo, generalmente es entre la 1 y las 2 de la tarde y es la
comida más fuerte (largest) del día. El almuerzo puede incluir una
ensalada, sopa, arroz o verduras, carne o pescado y postre.
• En algunos países, a las 4 o a las 5 de la tarde es común comer la
merienda, que consiste en café o té, leche, galletas, pastel o un
bocadillo.
• Generalmente, los hispanos cenan más tarde que los estadounidenses,
pero es una comida más ligera. La cena hispana típicamente es entre las
8 y las 9 de la noche, y en España puede ser incluso más tarde,
entre las 10 y las 12 de la noche.
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Así se forma 3: Counting from 100
and indicating the year
In Hispanic countries, prices of meals and of everyday items are often
expressed in thousands of pesos, colones, and so on. Therefore, it is
important to become accustomed to understanding and using numbers over
100.
cien
ciento uno/a
doscientos/as
trescientos/as
cuatrocientos/as
quinientos/as
seiscientos/as
setecientos/as
100
101
200
300
400
500
600
700
ochocientos/as
novecientos/as
mil
dos mil
cien mil
doscientos mil
un millón (de + noun)
dos millones (de + noun)
800
900
1,000
2,000
100,000
200,000
1,000,000
2,000,000
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Counting from 100 and indicating the year
Cien is used before a noun or as the number 100 when counting.
Ciento is used with numbers 101 to 199.
Hay cien estudiantes en la clase.
Sólo tengo cien pesos.
Cien, ciento uno…
La torta cuesta ciento un pesos.
In Spanish (as in English,) there is no y between hundreds and a
smaller number.


205 (two hundred and five) = doscientos cinco
doscientos y cinco
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Counting from 100 and indicating the year
When the numbers 200-900 modify a noun, they agree in gender.
Trescientos alumnos y quinientas alumnas (This will NOT be on test)
Years above 1000 are not broken into two-digit groups as they are
in English. This WILL be on the test!!!
1971 (nineteen seventy one) = mil novecientos setenta y uno
diecinueve setenta y uno
In writing numbers, Spanish commonly uses a period where English
uses a comma, and vice-versa.
English: $121,250.50 = Spanish: $121.250,50
(you can impress me by remembering this.
Practice Counting from 100 and indicating the year
Say these amounts and years:
100
203
440
550
830
1,002
2,750
5,000
10,894
16,999
500,000
1,000,000
1492
1636
1776
1789
1811
1900
1968
1980
1997
2001
2008
2020
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Así se forma 4: Interrogative words (A summary)
¿Qué?
What? (definition)
¿Qué frutas tienen hoy?
¿Qué quiere usted?
¿Cómo?
How?
¿Cómo están las fresas hoy?
¿Cuándo?
When?
¿Cuándo llegan las piñas?
¿Por qué?
Why?
¿Por qué no hay cerezas?
¿Quién?
¿Quiénes?
¿A quién / es?
Who?
¿Quién vende mariscos?
(To/for) Whom?
¿A quién llamas or teléfono?
¿De quién?
Whose?
¿De quién es?
¿Cuál? ¿Cuáles?
Which (one/s)?
(Identification)
¿Cuál/Cuáles prefieres?
Interrogative words (A summary)
¿Cuánto?
¿Cuánto?
How much?
¿Cuánto es en total?
¿Cuánta leche hay en
el refrigerador?
¿Cuántos?
¿Cuántas?
How many?
¿Cuántos tomates/
Cuántas peras quiere?
¿Dónde?
Where?
¿Dónde está el
vendedor?
(To) where?
¿Adónde va?
From where?
¿De dónde es?
¿Adónde?
(One word)
¿De dónde?
(Two words)
Interrogative words (A summary)
Difference between ¿qué? and ¿cuál?:
 ¿Qué/Cuál + ser?
 When followed by the verb ser,
 use interrogative qué to ask for a definition or explanation;
 use interrogative cuál to ask for specific data or piece of
information:
¿Qué es tu nombre? (What is your name – Irish? German?
Russian? In other words, define the type of name it is.)
¿Cuál es tu nombre? (What is your name –Jim? Dave? Jeff?)
 ¿Qué/Cuál + verb? When followed by a different verb than ser, use
interrogative qué to ask about a general choice; use interrogative cuál
to ask about a choice among given options.
¿Qué quieres comprar? / ¿Cuál quieres, el rojo o el azul?
Interrogative words (A summary)
Important point: when certain interrogative words appear without
accents, their purpose is to connect two parts of a statement and not to
ask a question. For example:
En el mercado que está en la plaza venden mariscos.
In the market that is in the plaza they sell seafood.
Que
that (notice that this is a different word from
qué (“what”) with an accent!)
what, that which (this is a noun)
lo que
when
cuando
because
porque
In English we often leave out the conjunction “que”: I hope you
attend & I hope THAT you attend.
In Spanish it must always be there: (yo) espero QUE tú asistas.
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Practice Interrogative words
Complete these questions with the correct interrogative
word(s).
¿_____ cuestan las peras?
¿_____ kilos quiere?
¿_____ manzanas compras: las rojas o las verdes?
¿_____ estás? ¿Estás en casa?
¿_____ es ese chico que vende frutas? Es muy simpático.
¿___ ___ hora vamos al mercado?
¿_____ vuelves del viaje? ¿Mañana?
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Practice Interrogative words
Complete these questions with the correct interrogative
word(s).
¿___ ___ no vienen a la fiesta? ¿Están cansados?
¿_____ vas?
¡Hola! ¿_____ estás?
¿___ ___ son ustedes? No son peruanos, ¿verdad?
¿___ ___ hora quieren comer? Ya son las doce.
¿___ ___ vas a la biblioteca esta tarde? ¿Vas a ir sola?
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¿_____ de los platos prefieres comer?