Transcript Vocabulario/Apuntes #2

Vocabulario/Apuntes
Tener
Tengo
Tenemos
I have
We have
Tienes
You have
Tiene
He has/she has/
You (formal) have
Tienen
They have/
You guys have/you all have
¡PESCA!
• Ustedes van a jugar “Pesca” para practicar el verbo
tener.
• Ustedes van a jugar en compañeros y grupos.
• Cada persona recibe siete cartas y todo lo demás (el
resto) están en el medio.
• Ustedes necesitan encontrar dos cartas del mismo
número o figura.
• Cuando una persona tiene cuatro de las mismas cartas,
ponga las cartas hacia arriba.
• Vamos a jugar por quince minutos, y la persona con
más cartas hacia arriba gana pesos.
• Todos siempre necesitan usar el verbo “tener” cuando
preguntan o responden.
• Si no usan el verbo “tener,” pierden un turno.
Vocabulario que necesitan…
•
•
•
•
•
Jack- sota
King- rey
Queen- reina
Ace- as
Your turn!- ¡Te toca!
Posesión
• Possession with “de”
– It is Randy’s car.  Es el coche de Randy.
– They are the cat’s pajamas.  Es el pijama del gato.
• Possession with possessive adjectives.
– It is his girlfriend.  Es su novia.
– They are our tickets.  Son nuestros boletos.
Vocabulario/Apuntes
Mi/mis
Nuestro/Nuestros
Nuestra/Nuestras
My
Our
Tu/tus
Your
Su/sus
His/her/your(formal)
Su/sus
Their
Actividad para pesos 
• Vamos a completar la tabla de sujetos y objetos
juntos.
• Hay dos equipos en la clase. Un equipo va a tirar
los dados. Un dado representa el sujeto y la otra
representa el objeto.
• Una persona tiene 10 o 5 (depende) segundos
para responder con:
(tener conjugado+adjetivo posesivo+objeto)
• Si la persona no es correcto, el otro necesita para
responder inmediamente para robar el punto.
• Los equipos se alternan.
Vocabulario/Apuntes
• To state something you have to do use:
Conjugated form of tener + que + verb in the
infinitive
• Examples:
– Tengo que comprar un regalo
I have to buy a gift.
– Tenemos que estudiar.
We have to study.
Vocabulario/Apuntes
• In Spanish, the verb tener is used to express
age.
• ¿Cuántos años tienes? – How many years do
you have?/How old are you?
• Tengo __(#)__ años.- I have _(#)_ years./ I am
_(#)_ years old.
Comunicación¿Qué tienen que hacer?
• Pregunta a tu compañero y escribe una línea
de la persona a la actividad que corresponde.
– Estudiante A: ¿Julio tiene que nadar?
– Estudiante B: Sí, Julio tiene que nadar.
Julio
Nadar
**Las fotos abajo son para
responder a las preguntas
de tu compañero.**
Vocabulario/Apuntes
Por vs. Para
POR is used for…
• Saying “through,” “along,” “by,” or “because of”
• Modes of communication/transportation
• Numbers (money, duration)
PARA is used for…
• Deadlines
• Saying “In order to”
• Recipients
• Unlikely comparisons
• Employment or jobs
• Opinions
Trabajo de clasePráctica con por y para
• http://www.spanishdict.com/topics/practice/
10
Béisbol y práctica con por y para
• Hay grupos de cuatro, y equipos de dos.
• Equipo uno tiene que batear primero (o responde a las
preguntas) y equipo dos tiene que tirar la pelota (o hace las
preguntas)
• Cuando respondes a la pregunta, tienes que decir por o para,
y explica por qué.
– Ejemplo:
• PREGUNTA: Juan compró el regalo _______ treinta pesos.
• RESPUESTA: por, exchange/numbers
• Si la respuesta es correcta, tira el dado.
– 1: sencillo (single)
– 2: doble
– 3: triple
4: jonrón
5: faul
6: áut
• Si la respuesta no es correcta, es un áut.
• El otro equipo batea cuando hay tres áuts, o tres rones.
• Juega todas las entradas (innings) que tu grupo puede.
SER
•
•
•
•
•
•
•
Description
Occupation
Characteristics
Time/date
Origin
Relationship/religion
Political
affiliation/possession
• Nationality
vs.
ESTAR
•
•
•
•
•
Position
Location
Action
Condition
Emotion
Trabajo de clase- Mejor que tú
Práctica con ser y estar
•
•
•
•
•
•
•
•
Nada en la mesa, excepto la carpeta y un lápiz o bolígrafo.
Hay 5 estaciones. Todas las estaciones tienen un número.
Siempre escribe el número de la estación dónde estás.
Van a mirar una frase y tienen que escribir la forma correcta
de ser o estar, y escribe por qué.
La persona más rápida y correcta es el ganador.
Los ganadores siempre se mueven un número menos (ex.
54) y los perdedores siempre se mueven un número más
(ex. 45)
Cuando dos personas están empatados, juega roca, papel,
tijeras para un ganador.
Cuando una persona regresa al número donde empezó, gana
pesos. 
• Juan-Pablo _____ mi amigo.
Answer: ES  relationship
• Gregorio y Martín ______ cubanos.
Answer: SON  nationality
• ¿Qué hora ____?
Answer: ES  time
• ¿Dónde _____ mi perro.
Answer: ESTÁ  location
• Nosotros _____ estudiando.
Answer: ESTAMOS  Action in Progress
• Ellos _____ de México.
Answer: SON  origin
• Sr. Pliner ____ nuestro director.
Answer: ES  occupation
• Alicia ____ muy triste hoy.
Answer: ESTA  emotion
• Mi madre ____ en California.
Answer: ESTÁ  location
• Tú___ muy inteligente.
Answer: ERES  characteristic
• Yo ____ enfermo.
Answer: ESTOY  condition
• Tú _____ una profesora.
Answer: ERES  occupation
• Todos ____ contentos que no hay tarea.
Answer: ESTÁN  emotion
• Los calcetines ____ de Pedro.
Answer: SON  possession
• Margarita no ____ en clase.
Answer: ESTÁ  location
• Mi casa ____ en la calle Monteverde.
Answer: ESTÁ  location
• La fiesta ____ a las siete y media.
Answer: ES  time
• Los atletas ____ en el gimnasio.
Answer: ESTÁN  location
• El libro ____ rojo.
Answer: ES  description
• Puerto Rico ___ una isla en el Caribe.
Answer: ES  description
• Peru ____ en America del Sur.
Answer: ESTÁ  location
• Mi carro ___ muy rápido.
Answer: ES  characteristic.
• Nosotros ____ trabajadores.
Answer: SOMOS  occupation
• El suéter ____ de lana (wool).
Answer: ES  composition
• El programa ____ a las ocho.
Answer: ES  time
• Los gatos ____ muy sucios.
Answer: ESTÁN  condition or ES description
• Marisa ____ muy seria.
Answer: ES  characteristic
• Ellos ___ practicando SER y ESTAR.
Answer: ESTÁN  Action in progress
Cartas: Práctica con ser y estar
• Juegan con grupos de dos o tres.
• Cada persona recibe 7 cartas con formas de ser y estar
diferentes.
• También hay cartas con frases en el medio.
• Quieres buscar la frase que corresponde con el verbo.
• Si el verbo corresponde con la frase, pon la carta boca
arriba. Si no, devuelve la carta al medio.
• La primera persona sin cartas, gana.
• Si necesitas ayuda con una respuesta correcta,
pregúntame. 
abuelo
pierna
cocina
cine
equipo
nuevo
calle
cerca
hacer
hombre
pastilla
hace calor
siempre
nunca
brazo
pasar
piso
a veces
tener miedo
porque
summer
movie
sea
cough
elevator
to lose
left
to grab
to run
to catch
Práctica con el conjugación
JUEGO #1
– La clase está en dos equipos.
– Voy a decir un verbo y un tiempo (tense).
– La primera persona en el grupo dice la forma“yo” del verbo
en el tiempo (tense) correcto. La segunda persona la forma
“tú”... Y continua…
– El equipo recibe un punto para todas las formas correctas. Si
el equipo puede decir todas formas correctas (5), recibe tres
puntos extras.
– Si el equipo no puede completar todo, es el turno del otro
equipo. Empieza con la forma “yo” y conjuega el mismo
verbo.
– Va a un equipo al otro hasta un equipo puede completar
todas formas del verbo sin errores.
– El primero equipo que recibe 50 puntos o más gana pesos.
Práctica con el conjugación
JUEGO #2
– Necesitamos grupos de 3 o 4.
– Nada en la mesa, expecto 3 o 4 hojas de papel y UN
bolígrafo o lápiz.
– Hay 10 verbos en la pizarra que ustedes van a conjugar
en el pretérito.
– Tira el dado. La persona en el grupo que tiene el
número más alto va a empezar a conjugar los verbos.
– La persona que está a la izquierda va a tirar el dado
hasta que tiene un seis.
– Cuando tiene un seis, agarra el bolígrafo o lápiz, y
empieza a conjugar los verbos. Ahora la persona a SU
izquierda va a tirar el dado hasta que tiene un seis.
– Continua hasta una persona tiene todos los verbos
conjugados correctamente.
Práctica con el conjugación
JUEGO #3
– Esta es un “relay.”
– Todas las personas empiezan en el fondo del salón de clase.
– Todos los equipos tienen una taza con verbos diferentes en
el infinitivo. Una persona corre al frente y escoje un verbo
del taza.
– La persona tiene que conjugar el verbo correctamente en el
pretérito.
– Si es correcto, la persona corre al fondo, pone el verbo en
otra taza, y toca la próxima persona en su grupo.
– La próxima persona corre al frente, y repite.
– Si el verbo no es correcto, la persona pone el verbo en la
taza al frente, corre al fondo, y toca la próxima persona en su
grupo.
– El primero equipo que completa todos los verbos
correctamente gana 10 pesos. 
Indirect Object Pronouns
me
nos
To me (for me)
To us (for us)
te
To you (for you)
le
To her/him/you formal
(for her/him/you formal)
os
To you guys
(for you guys)
les
To them/you guys
(for them/you guys)
Práctica con los objetos indirectos
• En compañeros, ustedes van a jugar el juego de mesa
(board game).
• En el juego de mesa, hay frases en inglés que usan los
pronombres objetos indirectos.
• El pronombre objeto indirecto está en negrita y el
verbo está subrayado.
• En turnos, tira el dado. Tienes que conjugar el verbo en
el PRETÉRITO con el pronombre objeto indirecto
correcto. No tienes que decir toda la frase en español.
– Ex. She teaches vocabulary to her.
– Le enseñó
• Si es correcto, mueves el número de espacios que
está en el dado. Si no es correcto, no muevas.
Vocabulario/Apuntes #1
•
•
•
•
Direct Object Pronouns
Direct object pronouns refer to items already
mentioned.
The direct object is the word in the sentence
that receives the action of the verb.
The direct object can be a noun or pronoun
(he, she, we, ect.)
Many times the direct object pronoun means
“it”
Vocabulario/Apuntes #1 (continued)
Direct Object Pronouns
me
nos
te
______
lo/la
los/las
Vocabulario/Apuntes #1 (continued)
EJEMPLOS:
– Ella compró el traje de baño.  Ella lo compró.
– Compró los anteojos de sol.  Los compró.
– Compró la limonada. La compró.
– Compró las toallas.  Las compró.
– ¿Invitaste a Juan a la fiesta?  Sí, lo invité.
– ¿Invitaste a Elena a la fiesta? No, no la invité.
https://www.youtube.com/watch?v=q7qeTysP2rs
Vocabulario/Apuntes #1 (continued)
THINGS TO KNOW:
– Although direct object pronouns have many
similarities to indirect object pronouns. THEY ARE
DIFFERENT!
– DO pronouns are placed in front of the conjugated
verb.
– Both indirect and direct object pronouns can be
attached to an infinitive verb.
• Quiero verla.  I want to see it (the movie).
• Prefiero prepararlo.  I prefer to prepare it (the
breakfast).
Vocabulario/Apuntes #1 (continued)
Indirect & Direct Object Pronouns Together
• When an IO pronoun and DO pronoun are in the
same sentence, the IO pronoun goes first.
– She gives them (the apples) to me.  Me las da.
– We sell it (the ticket) to you.  Te lo vendemos.
• Whenever both pronouns begin with the letter “L"
change the first pronoun to "se“
– She buys it (the shirt) for him.
 Le la compra  Se la compra.
– She needs to send it (the gift) to her.
 Necesita mandárselo.
**You can’t “le lo”, but you can “se lo”**
Vocabulario/Apuntes #1 (continued)
• When the pronouns are attached to the infinitive,
make the sentence negative by placing the
negative word directly before the conjugated
verb.
– Quiero decírtelo.
No quiero decírtelo.
• When the pronouns come before the conjugated
verb, make the sentence negative by placing the
negative word directly before the pronouns.
– Te lo quiero decir.
No te lo quiero decir.
• You can always add words for clarification.
Él se lo dice a María.
He tells it to her. (to María)
Completa con el IOP y el verbo correcto
1. Julio gave me a kiss.
Julio ___ _____ un beso.
2. I read the book to Isabel.
Yo ___ ______ el libro (a Isabel).
3. They made her more soup.
Ellos ___ _____ más sopa.
4. You teach us a lot of verbs.
Ud. ____ ________ muchos verbos.
Completa con el DOP correcto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
They want the book.
__________ quieren.
Juan knows me.
___________ conoce.
You guys drink milk.
________ beben.
He bought the magazines.
_______ compró.
They saw Maria.
_________ vieron.
I have the pen.
_________ tengo.
We want the house.
_____ queremos.
I love you.
______ amo.
Completa con el IOP and DOP correcto.
1. He gave the money to me.
Él ____ _____ dio.
2. They mailed the letter to grandma.
Ellos ____ ________ mandaron.
3. We give the flowers (las flores) to you.
Nosotros ________ ________ damos.
4. I told the secret to my friends.
Yo _____ __________ dije.
5. Maria bought the car for us.
Maria _______ ___________ compró.
¿Quieres cantar amigos míos? 
• https://www.youtube.com/watch?v=nWMeE
NIC8Xw
Trabajo de clase- ¿Qué o a quién?
INSTRUCCIONES: Decide el pronombre objeto
indirecto o directo. Escribe un círculo alrededor del
objeto indirecto y una línea debajo del objeto
directo.
1. Carlos recibió la carta.
2. Les vendimos la casa a ellos.
3. Vimos a Isabel ayer.
4. Le hablamos a Tomás.
5. ¿Quién tiene el periódico?
6. El profesor nos explicó la lección.
7. Ella le dio los apuntes a su profesor.
8. Ellos vieron la película en el cine.
INSTRUCCIONES: Pon el vocabulario en orden para
crear la frase correcta.
• We buy the shirts.
Las compramos.
• Juan has the pen.
Lo tiene.
• She wants to buy the shirt.
Quiere comprarla. O La quiere comprar.
• He gives the gifts to us.
Nos los da.
• He buys a car.
Lo compra.
• Do you have the homework?
¿La tienes?
• I buy the medicine for her.
Se la compro.
• She sends the apples to him.
Se las manda.
• I tell the secret to him.
Se lo digo.
• They have the books.
Los tienen.
• You tell the secret to me.
Me lo dices.
• I want to tell it to you (the storyel cuento).
Te lo quiero decir. O Quiero decírtelo.
• They want to tell him the secret.
Se lo quieren decir. O Quieren decírselo.
• She wants him.
Lo quiere.
• We have to send the book to you.
Te lo tenemos que mandar. O Tenemos que mandártelo.
• He gives the book to Maria.
Se lo da.
• She wants the magazine.
La quiere.
• I give her flowers.
Se las doy.
• He sends the letter.
La manda.
• I want a new puppy for my boyfriend.
Se lo quiero.
Trabajo de clase- Un regalo que le gustó
• Completa el cuento con pronombres objetos
directos y escribe todo en inglés.
Yo compré un regalo para Teresa. _(1)_ compré en
la tienda de departamentos Corte Inglés. Compré
unos anteojos de sol. A Teresa _(2)_ gustaron
mucho. Ella _(3)_ llevó el otro día cuando fue a la
piscina. Ella tiene algunas fotografías con sus
anteojos de sol. Su amigo Miguel _(4)_ tomó.
Juego- ¡Lo tengo!
• En grupos, ustedes van a practicar los
pronombres objetos directos y el verbo tener.
• Hay una caja con fotos diferentes. Yo voy a
decir un sustantivo (noun) y un sujeto
(subject).
• Una persona en el grupo tiene que buscar la
foto correcta.
• Cuando encuentra la foto, la primera persona
que dice el pronombre objeto directo y la
forma correcta del verbo tener gana un punto.
– Ex: Pantalones/Ella ¡Los tiene!
Repaso #1
INSTRUCCIONES: Escribe con un pronombre.
1.
2.
3.
4.
5.
No tenemos nuestros trajes de baño.
Compré el protector solar en la farmacia.
Juan tomó las fotografias.
Invitamos a José a ir a la playa.
Ella compró la toalla en la tienda.