Transcript ejemplo

14 Y 17 DE OCTUBRE
Hoy:
Para Empezar
Traducen:
1)
I have 10 pencils.
2)
You need to organize your room.
3)
She needs to meet new friends?
4)
There is a pencil and a notebook in my
room.

Repaso
examen

Cap. 3; paso 1

Examen de Cap.
2:
¡hoy!
Vocabulario

Página 73
El centro comercial
comprar
conocer
La cosa
El dinero
El dólar
encontrar
hacer
ir
Un bolígrafo
Una calculadora
Un pincel
Una mochila
La pintura
Un papel
Una goma de borrar
Lápices de color
Un libro
Un lápiz
un cuaderno
Una librería
Repaso
Una alfombra
Una cama
Una pecera
Un estante
Un balcón
Unas plantas
Una radio
Repaso
Un escritorio
Un reloj
Una mesa
Una puerta
Una ventana
Una revista
Repaso
Un tocador de discos compactos
Una silla
Un televisor
Un teléfono
Un teléfono cellular
Un/una


un: masculine. Takes place of the “el”
el bolígrafo (the pen)
un bolígrafo (a pen)
una: femine. Takes place of the “la”
la mochila (the backpack) una mochila (a
backpack)
Querer: to want

Yo quiero
tú quieres
él/ella quiere
nosotros queremos
ustedes quieren
Necesitar: to need

Yo necesito
Tú necesitas
él/ella necesita
nosotros necesitamos
Ustedes necesitan
Tener: to have

Yo tengo
tú tienes
él tiene
Hay: there is
nosotros tenemos
ellos tienen
Making things plural


To make things plural , add an “s” if the nouns ends
with a vowel
ejemplo:
bolígrafos, libros, cuadernos
If a noun ends in a “z”, change to a “c” and add
“es.”
ejemplo:
lápiz - lápices
Unos/unas


unos: masculine.
un bolígrafo (a pen)
pens)
unos bolígrafos (some
unas: femine.
una mochila (a backpack)
unas mochilas (some backpacks)

Use cuánta when working with feminine nouns.
Ejemplo: ¿cuánta tarea?, ¿cuánta pintura?
How much homework?

How much paint?
Use cuánto when working with masculine nouns.
Ejemplo: ¿cuánto amor?, ¿cuánto papel?
How much love?
How much paper?

Use cuántas when working with feminine nouns.
Ejemplo:
¿cuántas carpetas?, ¿cuántas camas?
How many folders?

How many beds?
Use cuántos when working with masculine nouns.
Ejemplo:
¿cuántos bolígrafos?, ¿cuántos papeles?
How many pens?
How many papers?


“Mucho” means “a lot” or “much”
Use mucha when working with feminine nouns.
Ejemplo: mucha tarea, mucha pintura
A lot of homework?

A lot of paint?
Use mucho when working with masculine nouns.
Ejemplo: mucho amor, mucho papel
Much love, a lot of love
A lot of paper

Use muchas when working with feminine nouns.
Ejemplo:
muchas carpetas, muchas camas
A lot of folders

A lot of beds
Use muchos when working with masculine nouns.
Ejemplo:
muchos bolígrafos, muchos papeles
Many pens
Many/A lot of papers
cuanto y mucho
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

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Tarea (cuánto) Cuánta tarea
Carpetas (cuánto) Cuántas carpetas
Cuánto papel
Papel (cuánto)
ropas (cuánto) Cuántas ropas
Tarea (mucho) Mucha tarea
Ventanas (mucho) Muchas ventanas
Papeles (mucho) Muchos papeles
bolígrafos (mucho) Muchos bolígrafos
Radio (mucho) Muchas radios
Infinitivo



All verbs in Spanish ALWAYS end in:
* ar
* er
* ir
If the verbs end in something OTHER than the above,
the verb is conjugated into a specific person and
time frame.
If the verb is in the “infinitive” or left unchanged (still
has the *ar, *er, and *ir) it means “to….”
ejemplo: to run, to drink, to make, to want.
Nesecitar
 Necesitar/To need
Hacer/To do or
make
Así se dice (pág. 60)

¿Qué necesitas hacer?
What do you need to do?

Necesito organizar mi cuarto.
I need to organize my room.

¿Qué necesita hacer Paco?
What does Paco need to do?
Así se dice (pág. 60)

Necesita ir a la librería
What do you need to do?

Necesito organizar mi cuarto.
I need to organize my room.

¿Qué necesita hacer Paco?
What does Paco need to do?
Querer
 Querer/to want
Hacer/To do or
make
Así se dice (pág. 60)

¿Qué quieres hacer?
What do you want to do?

No sé, pero no quiero hacer la tarea .
I don’t know but I don’t want to do homework.

¿Qué quiere hacer Paige?
What does Paige want to do?
Así se dice (pág. 60)

Quiere ir a la pizzería.
She wants to go to the pizza place.
baloncesto
Examen
vocabulario

Página 107

Página 83: caja azul
El arte
Las ciencias
La química
Las ciencias sociales
La computación
la informática
El almuerzo
La educación física
El francés
El alemán
La geografía
Las matemáticas
El descanso
El coro
internet
“The”

In your Spanish books, you may see “el” or “la” in front of some of
your vocabulary words.
Ejemplo: el libro, la carpeta

The “el” or “la” mean “the” in Spanish
To make the words PLURAL (more than one):
el – LOS
la – LAS
ejemplo: los libros, las carpetas
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Los, las
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La tarea Las tareas
La carpeta las carpetas
El papel los papeles
El bolígrafo los bolígrafos
La calculadora las calculadoras
La alfombra las alfombras
El escritorio Los escritrios
La pecera Las peceras
La Radio Las radios
Página 100; actividad 1
Así se dice (Página 84)

Tener: conjugaciones

Primero

Después

Luego
First
After (Afterwards)
Later
Así se dice (Página 84)

Hoy

Mañana

Por fin
Today
Tomorrow
At last, finally
Así se dice (pág. 84)

¿Qué clases tienes este semestre?
What classes do you have this semester?

Tengo, español, ciencias sociales, y matemáticas.
I have Spanish, social studies, and math.

¿ Qué clases tienes hoy?
What classes do you have today?

Primero, tengo geografía, después computación y luego
matemáticas.
First, I have geography, later, I have computer science,
later math.
Así se dice (pág. 84)

¿Y cuándo tienes un día libre?
And when do you have a free day?

Mañana, por fin, tengo un día libre.
Tomorrow, at last, I have a free day.
Actividad en clase


In your notes section, please write a description of your
class schedule today AND tomorrow. Please use:
primero, después, luego, hoy, y mañana
Página 84; actividad 8
Así se dice (pág. 85): time

Son + las + number
Ejemplos:
Son las ocho
Son las cinco
Son las dos.

When it’s one o’clock
es la una
It’s _________o’clock
8:00
11:00
12:00
1:00
9:00
5:00
Así se dice (pág. 85): time

Son + las + number + y + minutos
(Before the 30 minute mark)
Ejemplos:
Son las ocho y veinticinco
Son las cinco y diez
Son las dos y cinco

When it’s one o’clock
es la una y veinte
Así se dice (pág. 85): time

Son + las + number + menos + minutos
(AFTER the 30 minute mark)
**you say the hour AHEAD, then “menos”
Ejemplos:
Son las nueve menos veinte
Son las cinco menos diez
Son las dos menos cinco

When it’s one o’clock
es la una menos cinco
(pág. 86): time

son + las + time + y (menos) ….
Cuarto: quarter or 15 minutes
ejemplo:
* son las nueve y cuarto
* es la una menos cuarto
Media: 30 minutes
ejemplo:
* son las nueve y media
* es la una y media
8:15
11:45
12:30
1:15
9:30
5:45
Página 85 y 86; actividad 10 y 12