Transcript El imperfecto - Waterford Public Schools

The Imperfect
or
The Preterit
Amanda Ewoldt
In Spanish you use the
preterit and the imperfect
tenses to say what
happened in the past.
El Pretérito
The Preterit
Remember that the endings for REGULAR
verbs are:
preterit
Verbs ending in AR
Yo
Tú
Ud.
Él/ella
é
aste
ó
ó
Nosotros/as
Vosotros/as
Ustedes
Ellos/as
amos
asteis
aron
aron
Verbs ending in ER and IR
Yo
Tú
Ud.
Él/ella
í
iste
ió
ió
Nosotros/as
Vosotros/as
Ustedes
Ellos/as
imos
isteis
ieron
ieron
You use the preterit to talk about a
completed action in the past that
happened only once.
Ellas ganaron el partido ayer.
It’s like marking an “X” on a
time line.
X X
X
X
FEl autobús
ade compras conMe acosté
Tuvellegó
unFFui
examen
amigas a lastemprano
dos.
por lamis
tarde.
anoche.
a las siete.
You use the preterit to talk about
an action that repeated a certain
number of times in the past.
Te llamé cuatro veces anoche.
Vimos la película Harry Potter tres veces.
Lavó al perro sucio dos veces ayer.
With the preterit the actions
ocurred during a specifc time in
the past.
Carlos viajó por Europa por dos meses.
Ana hizo ejercicio
todos los días por un año.
Tomás leyó su novela cada
noche por una semana.
You use the preterit to talk about
actions that are part
of a chain of events.
X
X
X
FPedro se levantó
se arregló en Fy
elsalió a pasar el día
en la feria con su
temprano, baño,
familia.
You use the preterit to say the
beginning or the end of an action.
La clase empezó
a las doce hoy.
You use el preterit to say the
beginning or the end of an action.
El almuerzo terminó
a las once y media.
You also use the preterit to
narrate the beginning actions of a
Era una noche despejada y
story.
romántica. Los novios llegaron
al parque y se sentaron a ver
los fuegos artificiales.
You also use the preterit to
narrate the beginning actions of a
Era una noche despejada y
story.
romántica. Los novios llegaron
al parque y se sentaron a ver
los fuegos artificiales.
De repente corrieron dos perros
delante de ellos y la novia se
asustó.
Certain verbs like conocer, saber, querer, poder and
tener change meaning according to the tense of the
verb.
El Presente
El Pretérito
conocer
to know
to meet
saber
to know
to find out
querer
to want
to try
Mi papa quiso pagar la cuenta
My dad tried to pay the bill.
no querer
to not want
to refuse
No quiso hacerlo.
He refused to do it.
poder
to be able to
no poder
to not be able to to fail
Ayer, yo conocí a Alfredo.
Yesterday I met Alfredo.
¿Cuándo supieron la verdad
When did they find out the truth
to manage to
Pudiste encontrar la tarea.
ifinally
You (finally) managed to find the homework.
No pudimos correr las cinco millas.
Finally, certain
expressions
indicate the use of
the preterit.
For the preterit some are...
Anoche-last night
El año pasado-last year
Ayer-yesterday
Anteayer-day before yesterday
Hace un día/mes/año-a day/month/year ago
El otro día-the other day
El mes pasado-last month
La semana pasada-last week
A las dos/tres/cuatro etc.-at 2/3/4 ˚clock
Hace tiempo/un rato-awhile ago
El Imperfecto
The Imperfect
Remember that the endings for regular
imperfect verbs are:
Verbs that end in AR
Yo
Tú
Ud.
Él/ella
aba
abas
aba
aba
Nosotros/as
Vosotros/as
Ustedes
Ellos/as
ábamos
abais
aban
aban
Verbs that end in ER or IR
Yo
Tú
Ud.
Él/ella
ía
Nosotros/as
ías Vosotros/as
ía
Ustedes
ía
Ellos/as
íamos
íais
ían
ían
You use the imperfect to talk about
actions in the past that HAVE NO clear
beginning or ending.
Él tenía mucho pelo cuando era joven.
The imperfect expresses
continual
repeated
or habitual
actions in the past.
Cada mañana yo
tomaba un café.
Samuel siempre
estudiaba mucho para
los exámenes.
Pedro caminaba por el
parque los sábados.
You use the imperfect to
“set the stage” for a story.
Era una noche despejada y
romántica. La luna y las
estrellas brillaban en el cielo.
No había ni una sola nube. Los
novios llegaron al parque y se
sentaron a ver los fuegos
artificiales.
You use the imperfect to tell the
time
Eran las diez
y diez.
and the age of someone or
something in the past.
Tenía tres años.
You use the imperfect to describe
the mental and emotional state of
someone in the past.
Jorge se sentía muy
emocionado cuando le
contaron que ganó la
lotería.
You use the imperfect to describe
the mental and emotional state of
someone in the past.
Jorge estaba furioso
cuando le contaron que
solo ganó cinco dólares .
You use the imperfect to describe the
physical state of a person.
Mi abuelo estaba muy mal. Tenía
fiebre, tos y dolor de garganta.
You use the imperfect to
describe the characteristcs of
people , things or conditons
in the past.
Mi abuelo tenía
mucho pelo negro.
Era alto y guapo y
tenía ojos azules.
You use the imperfect to describe the
attitudes and desires of a person in the
past.
Ana estaba
deprimida.
Elena quería
encontrar empleo.
You use the imperfect to say what
the date was in the past.
Era el cinco
de mayo.
Era el cuatro de julio
cuando llegamos.
You use the imperfect to describe
the location of something or someone in
the past.
Paco estaba en casa.
Paco estaba en la escuela.
Paco estaba en la biblioteca.
You use the imperfect to describe
the weather in the past.
Hacía sol.
Llovía mucho.
The imperfect is generally used
with verbs of thought and emotion.
Creía que no iba a llover.
Jorge se alegraba de estar aquí.
Temía que no saliéramos
bien en el examen.
You use the imperfect to say what
someone “was going to________”.
Gerardo iba a comprar un coche
pero no tenía el dinero.
Ángela iba a comprar un vestido
nuevo pero no tenía tiempo.
You use the imperfect in stories to say
“Once upon a time”.
Había una vez…
Érase una vez…
Finally, certain expressions
indicate the use of the
imperfect.
For the imperfect some are...
Siempre-always
Cada día, todos los días-every day
Frecuentemente, con frecuencia-frequently
Generalmente-generally
Todos los lunes, martes. etc.Every Monday, Tuesday.etc.
A menudo-often
Cada semana, todas las semanas-Every week
A veces, de vez en cuando-sometimes
Varias veces-several times
The Imperfect
or the Preterit
When there are two
verbs in a sentence
Imperfect/Imperfect
You use the imperfect with both verbs
when you have two actions that happen
simultaneously.
Mientras yo cantaba ella
tocaba la guitarra.
Preterit/Preterit
You use the preterit with both verbs when
you have two COMPLETED actions in the
past.
Juan entró y Mario salió.
Imperfect/Preterit
Normally, in sentences that use the word
“cuando”, the verb that is the continual
action is in the imperfect tense and the
action that interrupts it is in the preterit.
Los niños miraban la tele cuando llegó su amiga.
Continual action
Action that
interrupts it
Daba un paseo cuando empezó a llover
Continual action
Action that
interrupts it
Él se bañaba cuando sonó el teléfono.
Continual action
Action that
interrupts it
Practice
HABLAR
Hablé
___________________ con mi amigo
en la biblioteca ayer.
YO
COMER
comían
Generalmente ___________________ en
la cafetería.
Ellas
VIVIR
Vivíamos
___________________ en Chicago cuando
yo era niña.
Nosotros
COMER
comíamos
Siempre_____________________ en
la cafetería con nuestros amigos.
Nosotros
CANTAR
cantaba
Normalmente___________________
en la ducha.
Él
TRABAJAR/ESCUCHAR
trabajabaste
Esta tarde___________________
escuchaste dos
y__________________
canciones de ZZ Top.
Tú
VER
veían
Todos los domingos___________________
a sus abuelos.
Ellos
CANTAR
Cantó
___________________ muy bien en
el concierto anoche.
Él
COMER
Comió
_________________ en la cafetería con su
novio ayer.
Ella
Ir
íbamos
De costumbre___________________
al cine los sábados.
Nosotros
SER
Eran
___________________ las cinco de la tarde.
Esquiar
esquiabais
De vez en cuando___________________
en Vermont.
Vosotros
TENER AÑOS
tenía
Usted___________________ treinta años en
2001.
Usted
LEER
leían
Ustedes siempre___________________
muchos libros en vacaciones.
Ustedes
LEER y ESCRIBIR
leíamos
Mientras ___________________
escribía
ella ________________.
Nosotros/Ella
VER
vieron
Hace una semana___________________
a sus abuelos.
Ellas
Ir
fuimos
Hace dos días___________________
al cine con nuestros amigos.
Nosotros
Esquiar
esquiamos
Hoy___________________ en Vermont.
Nosotros
TOCAR y BAILAR
tocaba
Mi padre___________________ la guitarra
bailaba
mientras que mi madre ________________.
El padre/La madre
SALIR
salía
Siempre___________________ temprano
a desayunar con mis amigos.
YO
COCINAR/SONAR
cocinaba la cena
Yo_____________
sonó
cuando el teléfono___________.
Yo/el teléfono
LEER
Leyeron
___________________ cinco libros
en vacaciones este año.
Ellas
TOCAR y EMPEZAR
tocó
A las cinco Paco_______________ la guitarra
empezó
y Julia ________________ a bailar.
Paco y Julia
BAILAR/CAERSE
bailaban cuando
Ellos_____________
Pablo___________.
se cayó
Ellos/Pablo
LLEGAR
llegué
El lunes___________________ tarde
a la clase de español.
Yo
DORMIR/CERRAR
dormía
Mateo_____________ profundamente
cuando Sara___________
cerró la puerta
muy duro.
Mateo/Sara
SER
Era
___________________ el cinco de mayo.
HABLAR
hablaba
Siempre ___________________ con mi amigo
en la biblioteca.
YO
VIAJAR
Viajasteis
¿___________________ a España el año
pasado?
Vosotros
SALIR
salí
Hoy___________ temprano a desayunar
con mis amigos.
YO
LLEVAR
llevó
El jueves___________________ un suéter
para dar un paseo por el parque.
El niño
GANAR
Ganábamos
___________________ mucho dinero durante
los veranos trabajando en el balneario.
Nosotros
Era
SER
___________________ la una de la mañana.
LLEGAR
llegaban
Siempre___________________ tarde
a la clase de ciencias.
Ellas
HACER (la tarea)
hacía
Yo___________________ la tarea todos
los días.
Yo
VIAJAR
Viajabais
___________________ mucho cuando
erais jóvenes.
Vosotros
LLEVAR
llevaba
Siempre___________________ un suéter
para dar paseos en la playa.
Él
ESCRIBIR
Escribieron
___________________ un ensayo
largo para la clase de literatura
la semana pasada.
Los alumnos
HACER (la tarea)
hice
Anteayer no___________________ la
tarea.
Yo
ESCRIBIR
escribían
Con frecuencia___________________
ensayos en la clase de literatura.
Ellos
GANAR
Ganó
_________mucho dinero anoche en el casino
Mohegan Sun.
Mi madre