Transcript Vocabulario/Apuntes #15

Vocabulario/Apuntes #15
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La playa- the beach
La arena- the sand
La ola- the wave
El mar- the sea
La piscina- the pool
El verano- the summer
Estar nublado- to be cloudy
El cielo- the sky
Hace sol.- It’s sunny.
Hace calor.- It’s hot.
Hace buen (mal) tiempo.- It’s good
(bad) weather.
Llover- to rain***
El traje de baño- the bathing suit
El protector solar- the sunscreen
Los anteojos de sol/Las gafas de solthe sunglasses
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La toalla playera- the beach towel
Nadar- to swim
Tomar el sol- to tan
Bucear- to snorkel
Pescar- to fish
Esquiar- to ski
El invierno- the winter
La nieve- the snow
La temperatura- the temperature
El grado- the degree
Bajo cero- below zero
Hace frío.-It’s cold.
Nevar- to snow***
Ayer- yesterday
Anteayer- the day before yesterday
Anoche- last night
El cine- the movie theatre
Vocabulario/Apuntes #15 (cont.)
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La taquilla/la boletería- the ticket
booth/window
La entrada, el boleto, el ticket- the
ticket
Hacer cola- to stand in line
La butaca- the seat (theater)
La fila- the row/line
La pantalla- the screen
La película- the movie
Con subtítulos- with subtitles
Doblado(a)-dubbed
El museo- the museum
La exposición- the exhibit
El mural- the mural
El cuadro- the painting
La estatua- the statue
El/la artista- the artist
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El/la escultor(a)- the sculptor
El teatro- the theater
La escena- the scene
El escenario- the scenery/set
El telón- the (stage) curtain
El actor- the actor
La actriz- the actress
La representación- the
show/performance
La obra teatral- the play
El público- the audience
Aplaudir- to applaud
Salir- to leave
Perder el autobús- to miss the bus
La estación de metro- the metro
station
Luego- later
Washington D.C. 2010
Ocean City, Maryland 2010
Barcelona/Alicante, España 2011
Hillsdale, MI
Trabajo de clase- En la taquilla
• Decide el vocabulario correcto.
1. Las personas hacen cola delante de ________.
a. la pantalla
b. la fila
c. la taquilla
2. Compran ________ en la taquilla.
a. butacas
b. películas
c. entradas
3. En el cine presentan o dan _______ americana.
a. una entrada b. una película c. una novela
4. No es la versión original de la película. Está
________ al español.
a. entrada
b. doblada
c. en fila
5. Los clientes entran en el cine y toman __________.
a. una pantalla b. una entrada c. una butaca
6. Proyectan la película en __________.
a. la pantalla
b. la butaca
c. la taquilla
Comunicación- Describe el tiempo
1. ¿Qué estación es?
2. ¿Qué tiempo hace?
3. ¿Qué hay en la foto?
4. ¿Qué puedo hacer?
Cultura
• La mayoría del mundo usa Celsius. Nosotros
usamos Fahrenheit en los Estados Unidos.
– 32° F0 ° C
– 80 °F27 °C
Trabajo de clase- La temperatura
• Yo voy a darles una ciudad (city).
• Busca la temperatura, ahora, de tu ciudad.
• Escribe la temperatura en Farenheit y Celsius en el
Post-It
• También, escribe dos frases completas que describe la
temperatura en el Post-It.
• Ejemplo: Hace sol. Está nublado. / Nieva. Hace mal tiempo.
• ¡Tienes que saber dónde está tu ciudad en un mapa!
Encuéntralo.
• Tienes 10 minutos.
• Usa www.weather.com y busca “farenheit to celsius”
en Google para convertir.
Vocabulario/Apuntes #16Pretérito de los verbos –AR (Preterite –AR Verbs)
• You use the preterite to express actions that began and ended at a
defenite time in the past. (Something that is done and over.)
• The preterite of regular –AR verbs is formed by dropping the infinitive and
adding the appropriate endings:
(Yo- I)
(Tú- You)
(Él- He)
(Ella- She)
(Usted- You formal)
é
amos
aste
-
ó
aron
(Nosotros/nosotras- we)
(Ellos- They)
(Ellas- They)
(Ustedes- You guys)
Vocabulario/Apuntes #16 (cont.)
• Verbs that end in –car, -gar, -zar have a spelling change in the “yo”
form.
-car qué
-gar gué
-zarcé
EX: ¿Marcaste un tanto?
¿Llegaste tarde?
¿Jugaste al tenis?
¿Empezaste a jugar?
Sí, marqué un tanto.
Sí, llegué tarde.
Sí, jugué al tenis.
Sí, empecé a jugar.
Trabajo de clase- Yo llegué al estadio.
• Cambia nosotros a yo.
Ayer nosotros llegamos al estadio y
empezamos a jugar fútbol. Jugamos muy bien.
No tocamos el balón con las manos. Lo tiramos
con el pie o en la cabeza. Marcamos tres tantos.
Vocabulario/Apuntes #17
Los verbos ir y ser en el pretérito
(Describing past actions)
• The verbs ir and ser are irregular in the
preterite tense, but lucky for you, they are
identical. 
• The context in which each verb is used in the
sentence will clarify the meaning. The verb ser
is not used very often in the preterite.
Ir/Ser
fui
Went
Was
fuiste
Went
Were
fue
Went
Was
(Yo- I)
(Tú- You)
(Él- He)
(Ella- She)
(Usted- You formal)
fuimos
Went
Were
(Nosotros/
nosotras- we)
-
fueron
Went
Were
(Ellos- They)
(Ellas- They)
(Ustedes- You guys
Comunicación- ¿Quién fue y cómo?
INSTRUCCIONES:
• Tienen que hablar en compañeros.
• Los dos tienen que preguntar y responder a las preguntas.
• Por favor, usen frases completas y el vocabulario y apuntes nuevos.
1.
2.
3.
4.
5.
¿Fuiste a la escuela ayer?
¿Fue tu amigo también?
¿Fueron juntos?
¿Fueron en carro?
¿Después de la escuela, adónde fuiste ayer?
Actividad de Comunicación¿Adónde fuiste?
• Escriban diez lugares (places).
• Les voy a dar un lugar. ¡Es un SECRETO! No miren los
lugares de otras personas.
• El lugar es donde “fuiste”.
• Van a buscar los diez lugares que están en tu papel.
• PREGUNTA: ¿Adónde fuiste?
RESPUESTA: Fui a ___________. **a + el= al**
• La persona con el lugar escribe la firma (signature).
• La persona con diez firmas más rapído gana PESOS.
• Trabajen solo, no trabajen en grupos.
• ¡¡¡No inglés!!!
Trabajo de clase- ¡A la playa!
• Escucha la conversación y responde a las
preguntas.
1.
2.
3.
4.
¿Adónde fue Paula ayer?
¿Qué le pasó?
¿Nadó?
¿Qué llevó?
Repaso
• Completen con el pretérito y escriban en inglés.
1. Él _______ en el mar. (nadar)
2. Sus amigos _______ en la piscina. (nadar)
3. Y tú, ¿_______ en el agua? (esquiar)
4. No. Yo _______ el sol. (tomar)
5. Nosotros _______ toda la tarde en la playa.
(pasar)
6. Y ustedes, ¿________ a la playa también? (ir)
7. Yo _________ al fútbol. (jugar)
8. Sí, y él ________ a jugar también. (empezar)
Vocabulario/Apuntes #18Pretérito de los verbos –ER/-IR (Preterite –ER/-IR Verbs)
•-ER and –IR verbs in the preterite are formed the same way
as –AR verbs in the preterite. (Dropping the ending and
adding a new one.)
•The endings are the same for both –ER and –IR verbs in the
preterite tense. YAY! 
•The verbs dar and ver are conjugated the same as regular –
ER and –IR verbs in the preterite, but without accent marks.
di, diste, dio, dimos, dieron/vi,viste, vio, vimos, vieron
•Remember: The preterite is used to tell about an event that
happened at a specific time in the past. Keywords: anoche,
ayer, la semana pasada
Here are your –ER/-IR verb endings in the preterite tense:
í
imos
(Yo- I)
(Tú- You)
(Él- He)
(Ella- She)
(Usted- You formal)
(Nosotros/nosotras- we)
iste
ió
-
ieron
(Ellos- They)
(Ellas- They)
(Ustedes- You guys)
Canción para el pretérito 
• Al ritmo de “A, B, C” por Jackson 5
é, aste, ó
easy as amos, aron
simple as í, iste, ió
imos, ieron
Preterite tense, baby you and me now
Trabajo de clase- Ayer
• Escribe cuatro cosas que hiciste ayer. Escribe
en frases completas. Usa el pretérito. Este
vocabulario puede ayudarte:
Volver
Tomar
Salir
Ir
Comprar
Jugar
Mirar
Escribir
Ver
Nadar
Comer
Estudiar
Dar
Descansar
Vocabulario/Apuntes #19
Los irregulares en el pretérito
• There are a few irregulars in the preterit tense. They are
irregular because they have a new stem when they are
conjugated. Fortunately, all the irregulars follow their own
pattern.
• The conjugated form of the verb is created by putting the
new stem and the correct ending together. Here are the
most common:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Estar (to be) estuv +
Saber (to know) sup +
**Hacer (to do) hic +
*Decir (to say) dij +
Tener (to have) tuv +
Querer (to want) quis +
Venir (to come) vin +
Poner (to put) pus +
Poder (to be able to) pud +
*Traer (to bring) traj +
(I)
(You)
(He)
(She)
(You formal)
e
iste
o
imos
(We)
-
ieron
(They)
(You guys)
Vocabulario/Apuntes #19 (cont.)
• For “decir” and “traer”, ieron changes to eron
in the ellos/ellas/ustedes form
– Example: They talked dijeron
• For “hacer”, C changes to Z in the él/ella/usted
form
– Example: She did hizo
• There are NO accent marks on irregulars in the
preterit.
Stem changers in the preterit
• Earlier in the year, we learned that some verbs are
considered stem changers that change eie or oue, such
as dormir, empezar, perder, volver.
• ONLY regular verbs ending in –IR, that are stem changers in
the present tense, also change in the preterit.
Present
 Preterit
 E IE (all forms except nosotros)  EI (he/she/usted and
ellos/ellas/ustedes forms only)
 OUE (all forms except nosotros)  OU (he/she/usted and
ellos/ellas/ustedes forms only)
• Regular verbs ending in –AR or –ER that are stem changers
in the present tense DO NOT change their stem in the
preterit tense.
Trabajo de claseUna regla mnemotécnica
• En grupos de tres, ustedes van a escribir una regla
mnemotécnica para los verbos irregulares en el
pretérito. Una regla mnemotécnica es una cosa para
ayudar con la memorización. Unos ejemplos son:
– My very educated mother just served us nine pizzas.
• Mercury, Venus, Earth, Mars…
– Please excuse my dear aunt Sally.
• Parentheses, exponents, multiplication…
• Después, vamos a decidir cuál es la mejor, y vamos a
usarla para practicar.  ¡Es posible que haya pesos!
1st hour- regla mnemotécnica
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Every
Sunday
The
Queen
Visits
Prince
Peters
During
The
Hanging
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Estar
Saber
Tener
Querer
Venir
Poner
Poder
Decir
Traer
Hacer
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Estuv
Sup
Tuv
Quis
Vin
Pus
Pud
Dij
Traj
Hic
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imos
iste
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ieron
4th hour- regla mnemotécnica
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Every
Spanish
Teacher
Quits
Due
To
People
Hating
Pointless
Vocab
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Estar
Saber
Tener
Querer
Decir
Traer
Poder
Hacer
Poner
Venir
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Estuv
Sup
Tuv
Quis
Dij
Traj
Pud
Hic
Pus
Vin
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imos
iste
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o
ieron
5th hour- regla mnemotécnica
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The
Princess
Quit
Her
Vocab
Studies
Due
To
Prince
Eric
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Tener
Poner
Querer
Hacer
Venir
Saber
Decir
Traer
Poder
Estar
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Tuv
Pus
Quis
Hic
Vin
Sup
Dij
Traj
Pud
Estuv
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o
ieron
Trabajo de clasePráctica con el préterito
• Hay unas pruebas en el Web para practicar
con todas las formas del préterito.
• Vamos a tomar las pruebas. 
• Sólo escribe la forma correcta del verbo.
• Puedes usar los apuntes.
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http://www.spaleon.com/pret.php
http://www.spanishspanish.com/pret1_practice.html
Práctica en el internet
• http://www.learnspanishtoday.com/learning_
module/verb_games.htm
• http://www.spaleon.com/pret.php
• http://www.spanishspanish.com/pret1_practic
e.html
• http://www.123teachme.com/games/tank/cat
egory/preterite_ar_verbs_1
• http://www.learnspanishfeelgood.com/verbsirregular-preterite1.html
fue
supieron
ganaste
fueron
They paid
attention
You ate
They took
They paid
I put
They had
quise
manda
tuvieron
necesitaste
bailan
da
We lived
You needed
They live
We pay
Comunicación- ¿Saliste?
Escucha la conversación y responde a las
preguntas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿A quién llamó Carley anoche?
¿Ella contestó?
¿A qué hora volvió Julia a casa?
¿Adónde fue?
¿Con quién fue?
¿Dónde comieron?
Actividad de escuchar- ¿Qué tiempo es?
• Yo voy a decir un verbo conjugado y ustedes
van a decidir qué tiempo es (pretérito,
presente, o futuro).
• Si es futuro… pon las manos en la cabeza
• Si es presente… pon la manos en la nariz
• Si es pretérito… pon las manos en las rodillas
• Si no haces la acción correcta, eres “out”.
• La última persona levantada gana pesos. 
ComunicaciónReglas de Citas Rápidas
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Ustedes van a hablar sobre las temas (topics)
Van a hablar por 1 minutos 30 segundos sin parar.
Tienen que hablar en español.
Usen el tiempo (tense) correcto.
Usen todo el vocabulario que necesitan.
Pesos para las personas que me impresionan. 
Si una persona no habla o habla en inglés, tiene
que escribir.
• Esta es un actividad fácil y es práctica buena
también. Take it for what it’s worth…
Comunicación- Citas Rápidas
• ¿Qué hiciste el viernes pasado por la noche?
¿Qué vas a hacer el viernes que viene?
• ¡Ay caramba! Llegaste tarde a la casa y tus padres
quieren una explicación. ¿Por qué estás tarde?
• Una persona vive en San Juan, Puerto Rico. La
otra vive en Anchorage, Alaska. Explica el tiempo
donde vives.
• ¿Qué hiciste el verano pasado? ¿Qué vas a hacer
este verano?
• Describe la trama (plot) de la última película que
viste. ¿Dónde viste la película?
• Describe una persona importante en tu vida. ¿Por
qué es especial?
The actors entered the theatre.
Los actores entraron en el teatro.
The day before yesterday, it rained.
Anteayer, llovió.
It’s cold now, but tomorrow it’s going to be hot.
Hace frío ahora, pero mañana va a hacer calor.
We swam in the pool because we don’t like the sea.
Nadamos en la piscina porque no nos gusta el mar.
She was tired.
Estuvo cansada.
I watched the movie.
Yo miré la película.
He stood in line for three hours.
Hizo cola por tres horas.
She gave you the ticket.
Te dio la entrada. (el boleto, el ticket)
It snowed a lot this winter.
Nevó mucho este invierno.
We brought the food to the party.
Trajimos la comida a la fiesta.
Yesterday, I missed the bus.
Ayer, perdí el autobús.
He went to the museum and saw many exhibits.
Fue al museo y vio muchas exposiciones.
The audience applauded.
El público aplaudió
Last week she came to my grandma’s house.
La semana pasada, vino a la casa de mi abuela.
He said “Hi” to me.
Me dijo “Hola.”
You wore the red bathing suit.
Llevaste el traje de baño rojo.
You had a cat statue in your living room.
Tuviste la estatua de gato en tu sala.
The temperature is sixty degrees.
La temperatura es sesenta grados.
Una búsqueda con el pretérito
• Hay tarjetas alrededor de la clase. Algunos son visibles,
hay otros que son un poco más difíciles para ver.
• En compañeros, escriben 1-15 en una hoja de papel.
• Ustedes van a leer la primera tarjeta. No importa
donde empiezan.
• Tienen que decidir la respuesta correcta. Hay un
número cerca de la respuesta correcta.
• Van a ir a la próxima tarjeta que tiene el mismo
número en la parte superior de la tarjeta.
• Escriben la letra (A,B,C) que también está en la parte
superior de la tarjeta en su hoja de papel.
• Cuando tienes quince letras en el orden correcto,
¡ganan!
• Si no responden correctamente, no van a encontrar la
próxima tarjeta.