Transcript Canta - EspaÑol

Vocabulario #23
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¿De qué color es? –What color is it?
blanco(a)- white
negro(a)- black
gris- grey
azul- blue
amarillo(a)- yellow
anaranjado(a)- orange
rojo(a)- red
rosado(a)- pink
verde- green
morado(a)- purple
marrón/café- brown
Trabajo de clase- ¿De qué color es?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La puerta
La pizarra
La bandera
El libro
El lápiz
El bolígrafo
La grapadora
La camisa
Juego-“Toquen el color…”
• Hay una competición en grupos para PESOS
• Voy a decir un color
• Una persona en el grupo tiene que tocar el
color
• La persona más rápida gana un punto
• İMás puntos, gana pesos!
Neigh, n-a-a-a-y
Jiiiiiii, iiiou
M-a-a-a-a
Bee-bee
Bah-bah
Bee, Mee
Oink-Oink
Oinc-Oinc
Ooo-ooo, ahh-ahh
iii-iii
Woof, ruff, arf
Gua, Gua
Chirp, chirp
Pío, pío
Moo
Muuu, Muuu
Ribbit, croak
Berp, cruá, cruá
Vocabulario #24
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Los animales- animals
El caballo- horse
La rana-frog
El perro- dog
El pato- duck
El gato- cat
El cerdo- pig
El conejo- rabbit
La jirafa- giraffe
El mono- monkey
El tigre- tiger
•La vaca- cow
•El oso- bear
•La oveja- sheep
•El pez- fish
•El pájaro- bird
•La cabra- goat
•El venado- deer
•El elefante- elephant
•El león- lion
•El ratón- mouse
•La tortuga- turtle
Tarea- ¿Qué animal es?
• Escribe una descripción de un animal. Usa cinco
frases.
– ¿Cómo es?
– ¿De qué color es?
– ¿Qué dice?
Modelo: Son pequeñas. No son bonitas. Son un poco
gordas. Son muy bajas. Son verdes. Dicen “berp, berp.”
Repaso
INSTRUCCIONES: Escribe las frases en español.
1. (The) elephants are grey.
2. (The) frogs are small.
3. (The) birds are pink.
4. (The) deer are brown and white.
5. (The) giraffes are tall.
6. All the dogs are nice.
7. There are many cats.
8. The goat is a little fat.
9. The brown bear is lazy.
10. (The) turtles are not ugly.
Comunicación- Un animal imaginario
•Usen una combinación de dos animales
o más
•Usen tres colores o más
•¡SEA CREATIVO!
Comunicación- un animal imaginario
• En un grupo, describe el animal.
• It’s a new species in the world of language…so, for
the most part, use plural verbs, nouns, and
adjectives. Should you be using feminine or
masculine adjectives?
• Include:
–
–
–
–
–
–
¿Cómo se llama? (el nombre)
¿De dónde son?
¿Qué animales son?
¿De qué colores son?
¿Cómo son? (1 frase)
¿Cómo no son? (1 frase)
• La tienda de ropa- clothing store
• Los materiales escolares- school
supplies
• La mochila- book bag
• El lápiz- pencil
• El bolígrafo- pen
• El marcador- marker
• La goma de borrar- eraser
• El cuaderno- notebook
• La carpeta- folder
• El libro- book
• La hoja de papel- sheet of paper
• La calculadora- calculator
• La ropa- clothes
• Los pantalones- pants
• La camisa- shirt
• La corbata- tie
• La camiseta- t-shirt
• Los jeans- blue jeans
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La falda- skirt
La chaqueta- jacket
El traje- suit
La gorra- hat
Los calcetines- socks
Los zapatos- shoes
Los tenis- tennis shoes
Largo(a)- long
Corto(a)- short
La papelería- school supply
store
El/la empleado(a)- employee
El/la dependiente(a)- cashier
El/la cajero(a)- cashier
La caja- cash register
La talla- clothing size
El tamaño- size in general
El número- shoe size
Barato(a)- cheap
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Caro(a)- expensive
¿Cuánto es?- how much is it?
¿Cuánto cuesta?- how much is it?
¿Qué vale?- how much is it?
El suéter- sweater
A rayas- striped
Necesitar- to need
Buscar- to look for
Mirar- to watch/look at
Comprar- to buy
Pagar- to pay
Usar- to use
Llevar- to wear (clothes)
Hablar- to talk
Trabajar- to work
Vocabulario/Apuntes #26
Gustar is such a fun verb! For now, you are learning 2
singular forms and 2 plural forms. It’s really easy…
• Me gusta- I like… (one thing)
• ¿Te gusta?- Do you like…? (one thing)
• Me gustan- I like… (more than one thing)
• ¿Te gustan?- Do you like...? (more than one thing)
It literally translates to: “it is pleasing to me” or
“they are pleasing to me”…but that sounds weird so
we switch it to the word “like”. 
Práctica
•
•
•
•
•
•
•
I like ducks.
I like the cat.
Do you like math class?
Do you like school?
I like brown dogs.
Do you like pretty girls?
I like to talk.
http://www.youtube.com/watch?v=fGsQaqViiwU
Comunicación
• PREGUNTA:
¿Te gusta _______________?
O
¿Te gustan _________________?
• RESPUESTA:
Sí, me gusta ________ O No, no me gusta ______
Sí, me gustan ________ O No, no me gustan ______
Vocabulario/Apuntes #27
conjugating –ar verbs
If you look up a verb in the Spanish dictionary,
the form you will find is called the infinitive. In
English, the infinitive has the word “to” in
front of the verb. In Spanish, the infinitive
always ends in -ar, -er, or –ir.
Ser, which you’ve already learned is called an
irregular verb. No other verb is like it. But
many Spanish verbs are regular, that is, they
follow a pattern.
Steps to conjugating a verb…
1)
2)
3)
4)
Identify the verb. (Is it an –ar, -er, or –ir verb?)
Remove the –ar, -er, or –ir
Identify the subject. (Who is doing the action?)
Add the correct ending.
-ar verb endings
o
amos
as
áis
a
an
Here are all the forms of cantar in the present tense. The main
part of the verb, the stem, does not change. But notice how the
endings change according to which person does the action.
(Yo)
canto
(Tú)
(Él)
(Ella)
(Usted)
cantas
canta
I sing
You sing
He sings
cantamos
cantáis
We sing
You guys sing
They sing
cantan
You guys sing
(Nosotros/
nosotras)
(Vosotros/
vosotras)
(Ellos)
(Ellas)
(Ustedes)
1.1.TúÉl
Ustedes
2.2.Nosotros
Yo
3.3.Ellas
4. Vosotros
4. Yo
5. Ellos
5.6.Usted
Ella
6. Vosotros
1.
1. Buscar
Comprar
2. Mirar
Pagar
2.
3.
Cantar
3. Comprar
4. Trabajar
4.
Llevar
5. Hablar
5.
6. Usar
Llevar
6. Necesitar
Trabajo de clase- En la tienda de ropa
INSTRUCCIONES: Completen con el verbo apropriado y escriben en inglés.
Casandra _1_ (necesitar) una camisa. Ella _2_ (buscar) una
camisa verde. En la tienda de ropa, Casandra _3_ (hablar) con
una amiga.
-Casandra, ¿qué _4_ (buscar)?
-Yo _5_ (buscar) una camisa.
-¿_6_ (necesitar) un color especial?
-Sí, verde.
-¿Qué talla _7_ (usar)?
-Treinta y seis.
-¿Por qué no _8_ (hablar) con la dependienta?
-¡Buena idea!
Casandra _9_ (hablar) con la dependienta. Ella _10_ (mirar)
varias camisas verdes. Casandra _11_ (comprar) una camisa
muy bonita. Ella _12_ (pagar) en la caja.
mini-conversación (clase)
• ¿Quién lleva?...
Tarea para la casa
• Completen una tabla para cada verbo.
•Necesitar
•Buscar
•Mirar
•Comprar
•Pagar
•Usar
•Llevar
•Hablar
•Trabajar
Cantar- to sing
(Yo)
Canto
I sing
(Tú)
Cantas
You sing
Cantamos
We sing
(Nosotros/
nosotras)
Cantáis
(Vosotros/
You guys sing vosotras)
Canta
Cantan
(Él)
He sings
They sing
(Ella)
She sings
You guys sing
(Usted)
You sing (formal)
(Ellos)
(Ellas)
(Ustedes)
Yo canto la canción.
I sing the song.
Trabajo de clase- diálogos
1. Andrés, Luisa y Paco (trabajar)
Andrés: ¡Hola, Luisa! ¡Hola, Paco!
¿Dónde ________ Uds. ahora?
Luisa: Yo ________ en un hotel.
Andrés: Y tú, Paco, ¿dónde __________?
Paco: ______ en un restaurante.
Andrés: Ustedes _______ mucho, ¿verdad?
Paco: ¡Sí! ¡Nosotros ________mucho!
Tarea- diálogos (cont.)
2. Sr. Vargas y Sra. Smith (hablar)
Sr V.: Sra. Smith, ¿________ Ud. Español?
Sra. S.: ¡Sí! ______ un poco.
Sr. V.: Y el Sr. Smith, ¿_____ español
también?
Sra. S.: Él, no. No _______ español.
Sr. V.: ¿_______ Uds. francés?
Sra. S.: ¿Nosotros? No, no _______ francés.
En un grupo, escribe diez frases.
Un señor
Una señora
Una señorita
El muchacho
La muchacha
El alumno
La alumna
El profesor
La profesora
Un cajero
La dependienta
Un empleado
Una empleada
Alto(a)
Bajo(a)
Guapo(a)
Feo(a)
Moreno(a)
Rubio(a)
Pelirrojo(a)
Flaco(a)
Gordo(a)
Serio(a)
lleva
Los pantalones
La camisa
La corbata
La camiseta
La falda
La chaqueta
El traje
La gorra
Los calcetines
Los zapatos
Los tenis
El suéter
Blanco(a)
Negro(a)
Gris
Azul
Amarillo(a)
Anaranjado(a)
Rojo(a)
Rosado(a)
Verde
Morado(a)
Café
Tarea- ¿Quién soy?
• Escribe una descripción de la ropa que llevas.
• MODELO:
Hoy llevo...
– …
– …
– …
¿Quién soy?
Comunicación- ¿Quién es?
• En grupos, una persona describe la ropa de
una persona en la clase.
• Las personas en el grupo decide quién es.
¿Es _____________?
• La persona correcta gana un punto.
• Una persona diferente habla.
• La persona con muchos puntos gana PESOS!
Mini Cuento- las tallas
DIRECTIONS
• SIT DOWN and DON’T TOUCH ANYTHING!
• Everything should be done once per group… it’s a team effort! This is with
the exception of center #4.
• Just because your group turned everything in doesn’t mean YOU get
credit!... I have eyes and can see who’s working and who’s not…
• This can be a fun or boring… your choice.
• Each center will be about 15 minutes, so pay attention to the time, but
don’t rush either.
• Clean up and organize your table before moving on to the next one.
• Don’t get up for any reason. If you need more supplies, just ask. For this
activity, DO NOT get into my crayons, scissors, glue, or paper without
asking.
• If you do not understand the directions written at your table follow these
steps:
–
–
–
–
Reread them
Talk it over with your group
Reread them as a group
Ask me :)
Los anuncios
Take a look at the advertisements in the folder.
What are they selling?
1. Make a list of words you’ve learned and a list
of words that are cognates.
2. Make an advertisement of your own! Use any
noun from vocabulary #25 to “sell” and use
all your other vocabulary to make someone
want to buy it. BE CREATIVE!
Un alumno madrileño
Taking turns, read the following passage in Spanish
and translate it out loud into English. Make sure
to check out the “reading strategy” at the top of
the page to help you out.
1. Answer the questions in part A in complete
sentences.
2. Highlight where you found the following
information in part B
3. Talk about part C with your group. What do you
think?
Un Diálogo
Create a 12 line skit between an employee in a
store and a customer. Here are some
guidlelines:
• Your skit must have 2 or more characters.
• A “line” means that it includes 3 or more words.
• Use your verbs from vocabulary #25…make sure
you’re conjugating them correctly.
• Be creative!
• If you finish early, practice your skit.
Actividad de escuchar
1. -Go to youtube.com and search “En la tienda de ropa.”
It should be the third one down and is 25 seconds long.
http://www.youtube.com/watch?v=6SE21mngt2s&safety_mode=true&persist_safety_mode=1&saf
e=active
-Listen to the video as many times as needed and
answer the following questions:
¿Qué necesita?
¿Qué talla usa?
¿Cuánto cuesta?
¿Dónde paga?
2. When you finish, look up “Extra en español 04-01 Sam
busca un trabajo.” Can you grasp the main idea?! What
else can you understand?
Práctica con el vocabulario
Go through the alphabet and try to say a word in
Spanish that starts with each letter. The first
person starts with the letter “a”, the second
person gets “b”, and so on.
If you finish the activity early, try it again, but
without repeating any of the words using in the
previous game.
La tienda de ropa y la papelería
Eventually we will be doing an activity where we buy and
sell different things and barter with prices (a valuable
tool in the Spanish-speaking world). In this activity,
create clothes or school supplies from the materials
given to you and make sure you save them for a later
date. Each person should be making their own set of
things, so this is not a group activity. Be creative and
make your stuff look nice… I mean people are going to
be “buying” it.  Make at least five items and include
the prices in pesos.
**10 pesos = 1 dollar
Participación
5: Group member was awesome! They shared the workload
and were on task the entire time. They made me feel
comfortable in the group. It wouldn’t have been the same
without them .
4: Group member was good. They were on task most of the
time. Sometimes they made the workload unfair, but overall, I
was happy they were a part of my group.
3: Group member was okay. They got off task at times which
was distracting. They didn’t do as much as they could have, but
did help out. They may have made me feel uncomfortable in
the group.
2: Group member wasn’t very good. They did do some work,
but were made to do it. When they weren’t doing their part,
they weren’t paying attention. They were off task a lot. I would
have preferred that they weren’t part of my group.
1: Group member sat back and did barely anything. They talked
to other groups and were frequently off task.
13
=
500
1
.75
• Argentina, Chile, Cuba, Colombia, Dominic
Republic, Uruguay= peso
• Guatemala=Quetzal
• Bolivia= Boliviano
• Honduras= Lempira
• Nicaragua= Cordoba
• Panama= Balboa
• Paraguay= Guarani
• El Salvador= Colon
http://www.xe.com/ucc/
Vocabulario #28
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
100- cien/ciento
200- doscientos
300- trescientos
400- cuatrocientos
500- quinientos***
600- seiscientos
700- setecientos***
800- ochocientos
900- novecientos***
1000- mil
150- ciento cincuenta
790- setecientos
noventa
1800- mil ochocientos
**generally commas
and periods are used
the complete opposite
in Spanish.** For
example:
1,2001.200
$24.50$24,50
Tarea- Las matemáticas
básicas (#100-1000)
1) 999-457=
2) 658+867=
3) 500/2=
4) 237(2)=
5) 349+515=
6) 726-277=
7) 1000/8=
8) 103(12)=
9) 807-136=
10) 457(2)=
11) 2982-1343=
12) 568+239=
612
3745
600
3285
Un Desfile de Modas
Your class will be performing an
unfashion show on March 11th!!!
Grade: (40 points)
•Modeling- 10 points Do you have a
Include:
costume? Is it appropriate? Does it
• Name of the person
match what’s being described?
• Cost of the clothes
•Description:
o Pronunciation: 10 points
• Color of the clothes
oAccuracy: 10 points- Are you
• What the clothes are
using grammar correctly?
• What the clothes are like oCreativity: 10 points- Is your
• Where the model is from description interesting and
original?
• What the model is like
Un modelo:
Es Ana María Consuelo Gonzalez Rodriguez. Es
de Puerto Rico. Ella lleva pantalones rosados,
zapatos verdes y calcetines morados. Lleva
una camisa roja y un sombrero amarillo y
blanco también. ¡La ropa es fea pero cuesta
100 euros! Es cara, ¿no? Ana María es
simpática, cómica, y muy bonita en la ropa
muy fea. ¿Te gusta la ropa?
Juego- ¿Qué hay en la mochila?
• Como una clase, vamos a pasar la mochila.
• Vamos a poner materiales escolares diferentes
en la mochila.
• Cada persona responde a la pregunta: ¿Qué
hay en la mochila?
• Es posible que haya más que un objeto en la
mochila. En este caso, responde así: ex. “Hay
tres libros en la mochila.”
Tarea- De compras
Instrucciones: Completen con el verbo apropriado
y escriben en inglés.
1. Diego _______ (necesitar) materiales
escolares.
2. Susana y Joan ______ (hablar) con el
empleado.
3. Juan y yo _________ (mirar) un bolígrafo y un
cuaderno.
4. Maria y tú ________ (pagar) en la caja.
5. Yo ________ (trabajar) en la tienda de ropa.
Juego- La búsqueda de mochilas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Un lápiz amarillo
Un bolígrafo azul
Un marcador
Una goma de borrar
Un cuaderno negro
Una carpeta roja
Un libro
Un libro de matemáticas
Una calculadora
Los pantalones cortos
Los zapatos
Tarea- Las mochilas
Instrucciones: En grupos, respondan a las
preguntas en frases completas.
1. ¿Cuántos lápices hay en las mochilas?
2. ¿Cuántos cuadernos hay en las mochilas?
3. ¿Cuántas calculadoras hay en las mochilas?
4. ¿Cuántas hojas de papel hay en las mochilas?
5. ¿Cuántas carpetas hay en las mochilas?
6. ¿Cuántos libros hay en las mochilas?
7. ¿Cuántos bolígrafos hay en las mochilas?
8. ¿Cuántos calcetines hay en las mochilas?
Tarea para la casa
• It’s the beginning of a new school year. Your first
assignment for the school newspaper is to write an
article about a new exchange student, Guadalupe
Alvaro. Guadalupe is from Salamanca, Spain.
• You decided to interview Guadalupe before writing
your article. To prepare for the interview, write
down as many questions as you can. Ask her about
her personal life, school life in her country, her
friends, ect. Prepare at least ten different
questions using a variety of different formats.
Cultura
Cultura- Hacer trueques
• Knowing how to bargain for goods when you’re shopping
at a traditional Spanish market can help you get the best
merchandise at the best price. Bargaining, or haggling, is
a negotiation tactic that many people are unaccustomed
to.
• If you shop in traditional Spanish markets, you should
get there early. Many merchants feel that they must
make a first sale to kick off their day. If you find yourself
in such a situation, you may notice that the merchant
doesn’t want you to leave without buying something and
is therefore more willing to reduce the price to make a
sale, and you can end up with a bargain.
• Learning good bargaining tactics means you should
never have to pay full price for anything. 
Comunicación- Hacer trueques
• The goal of the shopkeepers, or los vendedores, is
to sell the most items for the highest profit.
• Shopkeepers must write down everything they
sell and how much they sell it for.
• You cannot sell more than 5 items.
• You may not give items away for free or you’re
disqualified.
• Make sure everything has a price, over 100, on a
separate sheet of paper.
• Both sheets you will be given are a SECRET!
Comunicación- Hacer trueques
• The goal of the the customers, or los clientes, it
to buy 5 different things at the lowest price.
• Don’t buy more than 5 things!
• Los clientes must keep track of what they buy
and how much they buy it for.
• You don’t have a money limit, but you want to
spend the least amount possible
• You may not tell anyone how much money you
have spent.
Comunicación- Hacer trueques
•
•
•
•
¡¡¡NO INGLÉS!!!- If you speak English, you are disqualified!
Each sale ends with a handshake.
Each person will be a customer/shopkeeper.
Don’t be afraid of your vocabulary lists! They are there to
help you. 
• When you have bought your 5 items or sold your five
items, sit down. If not, staying standing.
• A shopkeeper can only talk to one person at a time. This
means, don’t group up and barter your prices together.
It’s an A-B conversation…
• At the end, make sure to write the totaled amount next to
your name on each sheet and circle it. Then staple the
two sheets together with the vendedor sheet on top and
turn everything into the your hour’s tarea box.
Comunicación- Hacer trueques
• Hay dos ganadores en cada clase.
– El vendedor mejor.
– El cliente mejor.
• Ganan ¡20 PESOS!
Comunicación- Hacer trueques
• ¿Qué vocabulario usamos?
–
–
–
–
–
Necesitar/Pagar/Buscar/Comprar/Hablar/Hay
Es barato.
Es caro.
¿Cuánto cuesta?/ ¿Cuánto es?/ ¿Qué vale?
Me gusta(n)/ No me gusta(n)
• Otro vocabulario:
–
–
–
–
¡Es una ganga!- What a bargain!
Último precio- Last price
¡Es un robo!- It’s a steal!
¡Vaya timo!- What a rip-off!
Comunicación- Hacer trueques
• Add up your totals for each sheet, and write
and circle the total at the top.
• On your vendedor sheet if you didn’t sell all
your items, put a zero in the price sold.
• On your cliente sheet, if you do not buy five
items, then you add a thousand to your total
for each item you didn’t buy.