Transcript día de fiesta viene

Saquen…
• Agendas:
All students: 3x1 pg. 173 sections: “Impact of
technology”, “Actions” and “Make predictions”
• Tarea de anoche
– Sp. 3: Libreta pg. 103
– Sp. 3H: Libreta pg. 104
– NS: Libreta pg. 104
• CSM
The future tense:
We already know the future tense is made
up of three parts:
+
+
There are 2 ways to say you will do
something in the future in Spanish…..
1. The IMMEDIATE FUTURE
Ir a + infinitive of a verb = ….. going to...
2. The FUTURE
…will…
To form the future tense we need to know the
infinitives of the verbs…..
-ir
-ar
-er
To form the future tense…..
Take the infinitive…..
and add the following
endings….
(JUGAR)
É
ÁS
Á
EMOS
ÉIS
ÁN
I WILL (PLAY)
YOU WILL (PLAY)
HE/SHE WILL (PLAY)
WE WILL (PLAY)
YOU WILL (PLAY)
THEY WILL (PLAY)
Irregular verbs
The hardest bit about the future tense is learning the irregular
verbs
 haber – habr
 poder – podr
 querer - querr
 saber – sabr
 Poner - pondr
 Salir – saldr
 tener – tendr
 valer – valdr
 venir - vendr
 decir – dir
 hacer – har
Yo diré la verdad
Vendré a la fiesta
Haremos las camas
mañana
Canción del
querré
tendré
pondré
vendré
saldré
G
futuro “verdadero” irregular
diré
haré
podré
sabré
habrá una fiesta
Las vacaciones del verano- llena el espacio con la forma correcta del futuro.
El verano que viene mi familia y yo 1.___ (viajar) a
Guatemala y 2._______ (pasar) dos semanas allí. Mis
padres 3.____ (ir) en avión pero yo ya 4.___ (estar) en
Guatemala estudiando español en la ciudad de Antigua.
Mis padres 5.____ (llegar) el 15 de julio y yo 6.____ (tomar)
el bus a la capital para recogerlos del aeropuerto. La
primera noche nosotros 7._____ (quedar) con unos amigos
en la ciudad de Guatemala. Mi amigo Pedro 8.______
(viajar) con nosotros a Tikal, unas ruinas mayas al noreste
del país. Después, nosotros 9.____ (conducir) al mercado
famoso en Chichicastanango y 10.______ (comprar) unos
regalos y recuerdos para nuestros amigos. Por fin, vamos a
ir a Antigua para ver la ciudad colonial y 11._____ (subir) el
volcán Arenal. Nosotros 12.____ (comer) pan de banana y
helado de galleta en el restaurante famoso “Doña Luisa.”
Proyecto: Mi futuro
► You
will be creating a presentation about your
future self. You will need to include the following
information in your presentation:
► Career choice and why
► Characteristics
► Family/friends
► Where you will be living and why
► Education
► Car
► Pets
► At least 2 Accomplishments
More requirements
► At
least 12 slides
► Minimal text on each slide
► Pictures, pictures and more pictures!
► Due
Friday the 25th
► Honors NO FLASHCARDS
dañar
to harm
destruir
to destroy
disminuir
Tp diminish/decrease
fomentar
To support/foment
proteger
to protect
respirar
To breathe
reutilizar
To reuse
apreciar
to appreciate
Complejo(a)
complex
La innovación/ el invento
Innovation, invention
la investigación
research
mejorar
to improve
reemplazar
To replace
amenazar
To threaten
extinguirse
To become extinct
informarse
To keep informed
El porvenir
future
responsable
responsible
volar
to fly
votar
to vote
Dictado:Decide whether each statement describes
something bien (B), or mal (M) for the environment
1. Debemos valorar los recursos naturales de todo el planeta.
2. ¡Fomentemos la deforestación y la erosión!
3. El público se informa sobre los problemas del medio ambiente.
4. El año que viene va a haber más especies en peligro de extinción.
5. Los científicos van a tratar de reemplazar los recursos no
renovables.
6. Los estudiantes organizan una campaña para proteger el medio
ambiente.
7. Trabajamos en varias innovaciones que ayudarán a proteger el
planeta.
8. La capa de ozono se va a reducir en los próximos años.
9. Trabajamos mucho para tener un planeta limpio y bello.
10. Debemos comprar carros grandes porque usan mucha gasolina.
Decide whether each statement describes something good
(G), or bad (B) for the environment
1. Debemos valorar los recursos naturales de todo el planeta.
2. ¡Fomentemos la deforestación y la erosión!
3. El público se informa sobre los problemas del medio ambiente.
4. El año que viene va a haber más especies en peligro de extinción.
5. Los científicos van a tratar de reemplazar los recursos no
renovables.
6. Los estudiantes organizan una campaña para proteger el medio
ambiente.
7. Trabajamos en varias innovaciones que ayudarán a proteger el
planeta.
8. La capa de ozono se va a reducir en los próximos años.
9. Trabajamos mucho para tener un planeta limpio y bello.
10. Debemos comprar carros grandes porque usan mucha gasolina.
Libro: pg. 159 #8 “No sé exactamente” Hablar
Tu compañero te hace muchas preguntas el
día de una excursión escolar. Tú no estás
seguro(a). Contéstale con el futuro de
probabilidad
Modelo: dónde / estar / Ricardo (en casa)
• Estudiante A:¿Dónde estará Ricardo?
• Estudiante B: No sé exactamente. Estará
en casa.
Pg. 174 #1 Escuchar
• Escucha el siguiente anuncio publicitario y
di si los siguientes comentarios son ciertos
o falsos. Si son falsos, corrígelos según
la información del anuncio.
Comparación Cultural pg. 156
• El Lago de Nicaragua
The Lake Nicaragua shark is the only freshwater
shark in the world. A type of bull shark, it can
grow to more than three meters long. These
sharks tend to be unpredictable. The tuna and
swordfish have also adapted to the fresh water
of Lake Nicaragua.
cuidar leer reducir respirar escribir
haber ahorrar informarse
1. En el futuro, las personas _____ mejor el medio
ambiente.
2. Los científicos _______ el número de especies en
peligro de extinción.
3. _______ menos autos y la emisión de CO2
disminuirá.
4. Nosotros ______ un aire más puro.
5. Yo _______ de cómo puedo ayudar.
6. Si apagamos las luces al salir, ______ electricidad.
7. Ustedes _____ libros sobre cómo eliminar la
contaminación.
8. Tú ______ un libro sobre la deforestación.
Pg. 174 #4 Escribir
• Haz predicciones sobre el futuro, usando
los verbos y la información dada.
• Modelo: nosotros / tener aire y agua
puros / eliminar la contaminación
• En el futuro tendremos aire y agua puros
porque eliminaremos la contaminación..