Transcript El presente del subjuntivo

EL PRESENTE DEL SUBJUNTIVO:

Subjunctive:

Expresses things that may/might happen (possibility), that
you hope to happen or you want to happen.
EXAMPLE:
“Jaime tiene el pelo muy largo y va a la peluquería.”
 FACTUAL INFO.

“Los padres de Jaime no quieren que Jaime tenga el pelo muy
largo y esperan que él vaya a la peluquería.”
 They don’t want him to have it long, but it doesn’t mean that his
hair will be short. Also, they hope that he goes to the barber, but it
doesn’t mean that he will.
FORM

To form the present subjunctive, regular present tense –AR, -ER, and –IR verb endings are the following:
-AR (HABLAR
-ER (COMER)/-IR (ESCRIBIR
-E (que yo hable)
-A (que yo coma/escriba)
-ES (que tú hables)
-AS (que tú comas/escribas)
-E (que ella hable)
-A (que ella coma/escriba)
-EMOS (que nosotros hablemos)
-AMOS (que nosotros comamos/escribamos)
-EN (que ellos hablen)
-AN (que ellos coman/escriban)

Stem-changing verbs follow the same pattern in the subjunctive:
pensar

piense, pienses, piense, pensemos, piensen
querer

quiera, quieras, quiera, queramos, quieran

Verbs that are irregular in the present indicative yo form (with the exception of yo forms ending in –oy), use
the irregular yo form to form the subjunctive:
tener

tenga, tengas, tenga, tengamos, tengan
ver

vea, veas, vea, veamos, vean

PRESENTE
DEL
SUBJUNTIVO
Verbs whose infinitives end in –car, -gar, and –zar have spelling changes in the present subjunctive.
buscar

busque, busques, busque, busquemos, busquen
llegar

llegue, llegues, llegue, lleguemos, lleguen
empezar

empiece, empieces, empiece, empecemos, empiecen
IRREGULAR PRESENT SUBJUNCTIVE FORMS
ESTAR  esté, estés, esté, estemos, estén
SER 
sea, seas, sea, seamos, sean
SABER  sepa, sepas, sepa, sepamos, sepan
IR 
PRESENTE
DEL
SUBJUNTIVO
vaya, vayas, vaya, vayamos, vayan
FUNCTION (Remember NEWDIP)

In Spanish, the subjunctive mood is used to after the conjunction “que” (that) in order to express…
Need

Necesito que tú me ayudes. (I need you to help me.)
Emotion

Estoy triste que ellos quieran venir. (I’m sad that they want to come.)
Wish

El maestro espera que aprendan. (The teacher hopes that they learn.)
Doubt/Denial/Disbelief 
Ella duda que nosotros bailemos. (She doubts that we dance.)
Negamos que funcione. (We deny that it works.)
No creo que existas. (I don’t believe that you exist.)
Impersonal expression of any of the previous categories.  Es triste que…, Es dudoso que…, Es excelente que…
Possibility/Probability/Impossibility/Improbability
 Es posible que ganemos. (It’s possible that we win.)
THERE MUST BE A SUBJECT CHANGE AFTER “QUE”!!!
Yo quiero que ella baile. (I want her to dance.)
Yo quiero que yo baile. (I want that I dance.*)  Yo quiero bailar.
PRESENT SUBJUNCTIVE
1)
To express one’s feelings about a situation, in the present or future, you use the
present subjunctive after QUE. Look at the following sentences made by a man
who has not seen his wife in a while and is anxiously waiting for her.
espero
NOW
X
llegue (FUTURE)
Espero que el vuelo de LanChile llegue pronto.
I hope that the LanChile flight
arrives/will arrive soon.
espero
X
X
esté
Espero que Rosa esté en ese vuelo.
I hope that Rosa is on that flight.
ACTIVIDAD DE INICIO: PRESENT
SUBJUNCTIVE
Instructions: Conjugate the verb in parenthesis to the Present Subjunctive
according to the subject in each case.
1.
...que yo (desayunar)
2.
....que Alicia (escribir)
3.
....que tú (comprender)
4.
...que Julio y yo (*ser)
5.
...que el astronauta (*ir)
6.
...que mi familia (*venir)
7.
...que nadie (mentir [e:ie])
8.
...que alguien (volver [o:ue])
9.
...que nosotros (encontrar)
10.
...que el pianista (*tocar)
11.
...que sus amigos (estar)
12.
…que Luis y Ana (*llegar)
13.
…que ellos (preferir [e:ie])
14.
…que los libros no (costar [o:ue])
15.
…que los estudiantes (*saber)
SIN USAR TUS NOTAS Y
CON UN COMPAÑERO.
EN APUNTES…
PRESENT SUBJUNCTIVE
1.
...que yo (desayunar)

desayune
2.
....que Alicia (escribir)

escriba
3.
....que tú (comprender)

comprendas
4.
...que Julio y yo (*ser)

*seamos
5.
...que el astronauta (*ir)

*vaya
6.
...que mi familia (*venir)

*venga
7.
...que nadie (mentir [e:ie])

mienta
8.
...que alguien (volver [o:ue])

vuelva
9.
...que nosotros (encontrar)

encontremos
10.
...que el pianista (*tocar)

*toque
11.
...que sus amigos (estar)

estén
12.
…que Luis y Ana (*llegar)

*lleguen
13.
…que ellos (preferir [e:ie])

prefieran
14.
…que los libros no (costar [o:ue])

cuesten
15.
…que los estudiantes (*saber)

*sepan
BETO Y ENRIQUE
Estudiante A: Beto (pesimista)
Estudiante B: Enrique (optimista)
Usando partes de cada una de las siguientes
columnas, construyan oraciones del subjuntivo
de emoción.
BETO Y ENRIQUE
Beto
Persona
Es triste que (It’s sad…)
Abelardo (Big Bird)
Lamento que (I lament…)
La rana René (Kermit)
Siento que (I’m sorry…)
Elmo
Es malo que (It’s bad…)
La Señorita Piggy
Es horrible/terrible que
Esnufi
Es lamentable que
El conde (The Count)
Situación
Es una lástima que
Gróver
ganar
¡Qué pena que…!
El señor Dustin
ir*
recibir
Enrique
ayudar
Estoy contento de que (I’m happy that…)
comer
Me alegro que (I’m glad that…)
escuchar
Es bueno/fantástico que
estar
¡Qué bueno que…! (How great…!)
tener
BETO Y ENRIQUE
EJEMPLO:
BETO: Es malo que Elmo hable así: con una voz tan
rechinante/chirriante.
(It’s bad that Elmo speaks like that: with such a
squeaky voice.)
ENRIQUE: Es bueno que Elmo nos ayude tanto.
(It’s good that Elmo helps us so much.)